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2019 年六年级语文上下册高效阅读验收试题 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 372 个字 限时 1 分钟快速阅读完成下列检测题 1、本文的作者 ，选自 。 2、 在山的那一边是 。 3、 在山的那一边这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想对 的热烈向往，长大后依然 。 4、诗中的“山” 、 “海”深层蕴含是： 。 5、 在山的那一边诗中提到的“全新的世界”指的是： 阅读速度 372/1 第一课 在山的那边 一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 痴（ ）想 隐秘（ ） 诱惑（ ） xun( )腾 一 shn( )间 yn( )含 二、 为下列各词分别配上两个同义词。 诱惑（ ） （ ） 喧腾（ ） （ ） 隐秘（ ） （ ） 凝成（ ） （ ） 三、阅读文章，回答问题 在山的那边 小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸， 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？ 1.为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？ 2.“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用 了什么修辞手法？请简析其表达效果。 3.从这节诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。 二 走一步，再走一步 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 1300 个字 限时 2.5 分钟快速阅读完成下列检测题 1、本文的作者是 国的 ，选自 。 2、文章写的是“ ”童年的一次“ ”的经历。 3、文中的“我”的这次经历的原因是： （用 文中原句回答） 4、父亲的解救过程是： 5、文中的“我”的这次经历，给你的启示是： 阅读速度 520/1 第二课 走一步，再走一步 一、基础知识积累 1下边加点字读音有误的一项是 A啜泣（chu） 一堵墙（d） 峭壁（qio） 耸立（sn? 溃? B崩土（bn?溃? 蓬乱（pn?溃? 颤抖（zhn） 嶙峋 （xn） C凝视（nn?溃? 嘲笑（cho） 头晕（yn） 目眩 （xun） D陡峭（du） 动弹（t?n） 摔死（shui） 翼翼 （y） 2下列词语解释有误的一组是 A悬崖：高而陡的山崖 训诫：告诫，教导 B嶙峋：形容人瘦削 灌木：灌溉树木 C目眩：眼睛昏花 啜泣：抽抽搭搭地哭 D纳罕：惊奇，诧异 小心翼翼：谨慎小心 3选出下列说法有误的一项 A莫顿?亨特是美国作家。 B“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。 C伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。 D我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。 二、阅读下文，回答问题 我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死 的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人 _（啜泣、哭泣），正_（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原 来是我自己。 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上， _（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时， 父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚 饭做好了。” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是 在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石 架下面那块岩石吗？” “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一 步，听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了 它。我顿时有了信心。 我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。? 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石 上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种 巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以 前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想 着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步， 直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所 走过的路程是多么漫长。 1将段空缺处填上合适的词。 2第段画线处运用了_描写。 3第段中画线句与下文哪句照应？ 4写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。 5第段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。 三、短文两篇 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 750 个字 限时 1.5 分钟快速阅读完成下列检测题 1、本文的作者是 人 ，原名 ，选自 。 2、文章告诉我们蝉的生长过程是： 3、蝉的生命意义是： 4、本文的写法是（ ）A、托物言志 B、以小见大 5、你受到什么启发： 阅读速度 500/1 第三课 短文两篇 一、基础知识积累 1给下列加点的字注音。 收敛（ ） 贝壳（ ） 零（ ）落 卑（ ）微 2给下列形似字注音并组词。 蝉（ ） （ ） 敛（ ） （ ） 恕（ ） （ ） 微 （ ） （ ） 禅（ ） （ ） 剑（ ） （ ） 怒（ ） （ ） 徽 （ ） （ ） 3根据下列的解释，在括号里填写出自本课的成语或短语。 收拢，合拢。 （ ） 持续嘈杂，是人厌烦。 （ ） 卑贱微小，地位低下。 （ ） 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 （ ） 4对两篇短文理解有误的一项是（ ） 。 A 蝉中写到蝉的叫声使人“很烦” “聒聒” ，后面又说“那是蝉的生命 意义” ，这是前后矛盾的。 B 蝉这篇短文通过写蝉“17 年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比， 突出了蝉的生命意义。 C 贝壳通过写古人采用贝壳来做钱币，表现了人们对贝壳的珍视，突 出了贝壳精致的特点。 D 贝壳一文从贝类死去而贝壳长存得到启示，引发了作者对生命意义 的思考，表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿 望。 二、阅读文章，回答问题 （甲）蝉 今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外 蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。 它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一 个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！ 朋友说：知道吗？它等了 17 年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它 从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。 17 年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。 哪管是 90 年，90 天，都不过要好好地活过。 哦！那是蝉的生命意义！ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！ （乙）贝壳 在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。 贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。 如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。怪不得 古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍 不得拿去和别人交换的宝贝啊! 在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死 去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全 消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微 的生命，上苍给它制作出来的居所却有多（ A ） 、多 （ B ） 、多么地 （ C ） 啊! 比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多 一点儿呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更 仔细、更加地一丝不苟呢? 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。 在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍 不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!” 1、联系上下文，在(乙)文中、三处依次应填入的词语是： 、 、 、 2、 （甲）文第段加点的字“那”指什么？ 3、试从内容和写法方面比较（甲） 、 （乙）两篇文章的异同。 4、如何看待生老病死，如何对待短暂的生命?如何让自己的生命有意义？请 结合个人经历或联系名人事例谈谈你的理解。 四、生命的意义 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 512 个字 限时 1 分钟快速阅读完成下列检测题 1、本文的作者是 （国）的 ，选自 。 2、保尔的人生态度是： 3、文章中，保尔看到监狱和广场后，怀着 ，缓缓 。 4、你还知道保尔的那些故事： 5、处于青少年时期的你应该怎样对待生命？ 阅读速度：512/1 第四课 生命的意义 一、基础知识积累 1给下列加点的字注音： 踱（ ）着步子 岔（ ）路口 栅栏 （ ） 如茵 （ ） 二、阅读文章，回答问题 他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在 岔路口停下了脚步岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松树林只隔着一道 挺高的尖木栅栏监狱后面是医院的白色楼房 就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场 上在当年竖立绞架的地方，保尔默默地站了许久，然后他走下路边的陡坡， 进了烈士公墓 也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩 埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树陡坡外高耸着挺 拔的青松谷地里满铺着如茵的嫩草 。 1在文中画出交代保尔行踪的语句写出保尔停留的两个地方。 2 文中描写了怎样的两种不同的环境，用简洁的语言概括 。 3文中的“保尔默默站了许久” ，表现了保尔怎样的心情？ 4文中画线句在语言环境中的有意义和作用是什么？ 五、童趣 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 217 个字 限时 1 分钟快速阅读完成下列检测题 1、本文的作者是 朝文学家 ，字 。 本文出自 2、本文中有 、 、 、 等成语 3、本文所说的“童趣”指的是： 4、要使平常的景象或事物，变得美丽而又奇特，需要用 和 写法。 5、你的童年有哪些趣事？ 阅读速度：217/1 第五课 童趣 一、给加点字注音： 明察秋毫（ ） 壑（ ） 癞（ ） 鞭（ ） 二、据原文内容填空： ，私拟作群鹤舞于空中， ，则或 千或百，果然鹤也； ，项为之强。又留蚊于素帐中， ，使之冲烟而飞鸣，作 ，果如鹤唳云端，为之 。 三、翻译下列句子。 （1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。 （2）常蹲其身，使与台齐。 （3）神游其中，怡然自得。 （4）见二虫斗草间。 四、文中描绘了 、 、 三件趣事。 五、简答题： （1）作者所说的“物外之趣”指什么？这种物外之趣是怎么产生的？（举 例说明） （2）你喜欢文中哪些句子，并说明原因。 六、论语十则 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 228 个字 限时 1 分钟快速阅读完成下列检测题 1、 论语是 ，共 篇。是 经典著作之一。 2、孔子是名 ，字 ， 时期 国人。 我国古代伟大的 ， 。 3、本文所选的十则告诉我们 、 、 。 4、你还知道有关孔子的故事是： 5、你最喜欢哪几则： 阅读速度：228/1 第六课 论语十则 一、基础知识积累 1、给下列加点字注音。 论语 （ ） 不亦乐乎（ ） 三省吾身（ ） 罔（ ） 殆（ ） 愠（ ） 传不习乎（ ） 弘毅（ ） 凋（ ） 恕（ ） 2、解释下列加点词语的意思。 学而时习之（ ） 不亦说乎（ ） 人不知而不愠（ ） 学而不思则罔（ ） 思而不学则殆（ ） 三省吾身（ ） 传不习乎（ ） 是知也（ ） 其恕乎（ ） 不亦君子乎（ ） 是知也（ ） 己所不欲（ ） 勿施于人（ ） 其恕乎（ ） 见贤思齐焉（ ） 与朋友交而不信乎（ ） 士不可以不弘毅（ ） 知松柏之后凋也（ ） 择其善者而从之（ ） 死而后已（ ） 3、写出文中的通假字并释义。 通 义： 通 义： 通 义： 4、写出加点字的古今异义。 5、从本文找出几个成语，并解释其中三个。 二、 你对本文的哪一则感受最深，谈谈你的理解。 七、风筝 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 1275 个字 限时 2.5 分钟快速阅读完成下列检测题 1、本文的作者是 ，原名 ，选自 。 2、毛泽东称鲁迅先生是 家， 家和 家。 3、文章以“风筝”为题，可以写说明文介绍 ；还可以写记叙文写围绕“风筝”发生的事。本文是 。 4、 “游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使” 。你是怎样理解的？ 5、犯错误后，要改正，要弥补。你认为最好的办法是什么？ 阅读速度：510/1 第七课 风筝 一、基础知识积累 1、 选出各组中加粗字的注音、字形全都正确的一组（ ） A、嫌恶() 惊惶(hung) 模样(m) 憔悴(qio ) B、伶仃(dng) 决别(ju) 可鄙(b) 丫杈(ch) C、什物(sh)似的(sh) 落枕(lo) 苦心孤诣(y) D、瑟缩(s) 既刻(j) 虐杀(nu) 掷出(zh) 2、选出下列形似字组词有错误的一项( ) A、联袂 抉择 决别 诀窍 B、通牒 间谍 蝴蝶 谍报 C、笑柄 彪炳 把柄 话柄 D、倘若 徜徉 流淌 一趟 3、结合文意解释下列词语。 肃杀 笑柄 恍然大悟 苦心孤诣 4、句子中画线词语运用不当的是( ) A、我又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦口婆心地来偷做没出息孩子的 玩艺。 B、为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而是偷偷摸摸地 来暗杀！ C、论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是 傲然走去，留他绝望地站在小屋里。 D、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 二、阅读文章，回答问题 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾 枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一问堆积杂物的小屋去，推开门， 果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶 地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊 上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我 在破获秘密的满足中，又很愤怒他欺瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做 没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下， 踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于 是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 1、用一句话来概括本段的内容。 2、画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。 3、文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？ 4、作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这是为什么？ 八、羚羊木雕 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 1956 个字 限时 3 分钟快速阅读完成下列检测题 1、本文的作者 ，选自 。原题是 。 2、本文写的是： 3、你对文中“我”的父母的做法有怎样的看法？说明理由 4、 “这能全怪我吗？”你认为怪谁？正确的做法应是什么？ 5、你对朋友的相处，有什么好的建议？ 阅读速度： 652/1 第八课 羚羊木雕 一、基础知识积累 1、给下列加点的字注音。 攥（ ） 树杈（ ） 怦怦（ ） 逮捕（ ） 逮着玩（ ） 脸颊 （ ） 犄角（ ） 2、选择恰当的词语填空： 爸爸的声音一直很（ ） （A沉静 B平静 C安静） ，不过 带着一种不可（ ） （ A违反 B抵抗 C抗拒）的力量。 我是世界上最（ ） （A伤心 B悲伤 C伤感）的人！ “你现在就去把它要回来！”妈妈（ ） （A坚强 B果断 C坚定）地说。 3、根据意思写成语。 久久地注视着一个地方。 彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。 完全不放在心上。 说话时的声音和脸色都非常严肃。 4、读下面一段文字，然后做题： 忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把 小刀塞到我的手里说：“你拿着吧，咱俩还是好朋友” 如果你是万芳，你此时想些什么呢？请描绘你的心理活动。 （不超 40 字） 5、为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”？ 二、阅读文章，回答问题。 我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过 极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。 上幼儿圆的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们 俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一” 。 上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我 们围着小树逮着完。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐 在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在 我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈 是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。 ” 当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了 这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。 “为什么你不说裤子是我的？” 她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。 ” 我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了 一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头”直到现在，我身上还穿 着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得 对不住她。 1、这段文字刻画的主要人物是_，在刻画这个人物时，扣住的 两个字是_。 2、这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（ ） A肖像描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写 3、联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（ ） A顺叙 B倒叙 C插叙 D补叙 4、这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线 上 九、拥你入睡 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 1986 个字 限时 3 分钟快速阅读完成下列检测题 1、本文的作者 ，选自 。 2、根据文章内容怎样理解标题“拥你入睡” ，谈自己的看法。 3、本文运用了 和 相结合的写法。 4、你和你的父母是否有距离，应怎样改变？ 5、文章给你怎样的启示？ 阅读速度：662/1 第九课 拥你入睡 一、基础知识积累 1、给加点字注音。 捣乱（ ） 抛开 （ ） 小心翼翼（ ） 肌肤 （ ） 腻糊（ ） 2、解释下列句中加线的词语。 我有些受宠若惊。 羽毛就会袅袅飞去。 3、下列各句中加线的成语使用恰当的一项是（ ） A、班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。 B、目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。 C、听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 D、日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大 愤慨。 二、根据课文内容，回答下列问题。 1、课文中的“爸爸的期待是惊喜又是忧伤”，你怎样理解这句话？ 2、“我”因为儿子让“我”搂着睡一觉而感到“受宠若惊”，表现了做父 亲的一种怎样的情感？ 3、 “跌进了逝去的童年”指什么？ 4、同样也是刚上了初一的你是否也感觉自己真的长大了！你的语言和行为 在家里有什么变化吗？请你写出来。 十、散步 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 707 个字 限时 1 分钟快速阅读完成下列检测题 1、本文的作者 ，选自 。 2、本文记叙了 表现了 3、最能表现和睦亲情的情节是 、 等。 4、为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？ 5、你喜欢这样的家庭吗？ 阅读速度：707/1 第十课 散步 一、基础知识积累 1.下边加点字注音有误的一项是( ) A.分歧（） 委屈（） 鱼塘（） 熬（o） 过苦日子 B.拆散（） 散步（） 温馨（） 嫩 （） C.粼粼（） 蹲下来（） 毕竟（） 水 波（） D.稳当（） 责任（） 习惯（） 铺着 （） 2.对下列加点词的解释有错的一项是( ) A.分歧（岔道） B.熬（忍受） C.粼粼（形容水的明净） D.各得其所（每个人都得到合 适的安排） 3.散步的作者写的是( ) A.一次舒心愉快的散步 B.一次小小的家庭矛盾 C.一家互相支持的三代人 D.一种挚爱深沉的亲情 4.读下面这个句子，选一个恰当的词语，概括一下母亲的性格( ) 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。” A.尊老爱幼 B.舐犊情深 C.富于理智 D.知错就 改 二、阅读文章，回答问题。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来： “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路 有意思。不过。一切都取决于我。我的母亲老了，她习惯听从她的 儿子；我的儿子还小，他习惯听从他的父亲；妻子呢，在外面，她 总是听我的。一霎时，我感到责任的重大。我想一个两全的办法，找不出； 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为 我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑袋，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随 小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 “我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲 下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而 很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是 慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界。 1.文中空格处应依次填入的词语是( ) A.还 强壮 早已 高大 B.早已 高大 还 强壮 C.早已 强壮 还 高大 D.还 高大 早已 强壮 2.给文中两个加点字注音。 歧( ) 粼( ) 3.对文中画横线的句子的含意理解正确的一项是( ) A.母亲怕儿媳不高兴，又怕儿子为难，所以只好这么说 B.母亲知道儿子为难，疼爱儿子迁就地说 C.母亲知道儿子疼爱他的孩子的心理，只好委屈自己而这么说 D.走小路小孩子感兴趣，而老祖母慈祥，很自然让孙子高兴，所以这么 说 4.对文中画波浪线的句子含意理解正确的一项是( ) A.“我”和妻子是中年人，家庭负担很重 B.“我”和妻子是中年人，感到身上压力很大 C.“我”和妻子是中年人，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命 感 D.“我”和妻子是中年人，背负着家庭的希望 5.在第二段中对“我”主要用的描写方法是 ( ) A.语言 动作 B.景物 心理 C.心理 语言 D.环境 动作 6、你喜欢文中的哪一个人物，为什么？（35 字以内） 十一、散文诗两首 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 1145 个字 限时 2 分钟快速阅读完成下列检测题 1、本文的作者是 ，原名 ，选自 ，原题是 。 2、文章标题中的“荷叶” 、 “母亲”两个词语看起来没有什么联系，作者在 文中怎样将它们联系起来的？ 3、 文 章 的 主 题 是 。 4、本文的写法是 。 5、写几句送给母亲的话 阅读速度：572/1 第十一课 散文诗两首 一、基础知识积累 1、给下列加点的字注音或写字。 菡萏（ ） 徘徊（ ） 欹（ ）斜 do（ ）告 罗摩 yn（ ）那 po（ ）下 2、根据所学知识填空。 金色花的作者是_（国家）诗人_，他曾在 1913 年获_奖。 荷叶 母亲作者_，原名_，代表作有 、 等。 3、 荷叶 母亲中“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”一句如何理解？在文章结构上有 何作用？ 4、 金色花结尾 “妈妈见了面说：你这坏孩子，你到哪里去了？” 这一句是如何体现母爱的？ 4 荷叶 母亲的结尾 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点 来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？ 二、阅读文章，回答问题 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑 x（ ） （ ）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫 道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里 n（ ）笑，却一声儿不响。 1、根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。 2、 “妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句 各表达了什么意思？ 3、有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时， “我”却躲起来捉弄妈妈， 这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？ 十二、 世说新语两则 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 180 个字 限时 2 分钟快速阅读完成下列检测题 1、本文的作者 ，选自 的 。 2、 咏雪一文中，两个孩子都用了 方法来咏雪的。 3、 陈太丘与友期中的“君” “尊君” “家君”分别是 、 、 。 4、 咏雪一文中，使用了“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语营造了 的家庭气氛。 5、你怎样评价“元方”的行为？ 阅读速度：180/1 第十二课 世说新语两则 一、积累运用 1、给加点字注音。 谢太傅（ ） 雪骤（ ） 柳絮（ ） 无奕（ ） 2、解释下列加粗词的意思。 （1）谢太傅寒雪日内集 （2）下车引之 （3）元方入门不顾 （4）太丘舍去，去后乃至 3、译句。 （1）待君久不至，已去。 （2）撒盐空中差可拟。 （3）未若柳絮因风起。 （4）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也： （5）待君久不至，已去： 二、阅读陈太丘与友期 ，完成下列练习： 1解释加粗的词。 无信： 无礼： 引： 2翻译下列句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 3元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？ 十三、春 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 972 个字 限时 1.5 分钟快速阅读完成下列检测题 1、本文的作者是 ，字 。现代 、 。 2、 作 者 在 文 中 描 写 了 、 、 、 、 。 3、文中使用了 、 、 等修辞方法。 4、文章语句优美，琅琅上口，你最喜欢哪些？说明理由 5“吹面不寒杨柳风”一句出自 。 阅读速度：648/1 第十三课 春 一、基础知识积累 1给下列加点的字注音。 抚( )摸 撑( )伞 发酵( ) 胳膊( ) 涨( )起来 应和( ) 散( )在草丛中 2解释词语。 酝酿： 呼朋引伴： 一年之计在于春： 3指出下列语句的修辞方法。 (1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。( ) (2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。( ) (3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。( ) 二、阅读下文回答问题。 “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的 泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼鹏引伴地卖弄清脆的喉咙，唱 出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮 地响着。 1选文中引用的“吹面不寒杨柳风” 。一句是 朝志 南和尚写的 中的诗句。 2这段文字用三个字概括是 。 3作者是分 四种感觉来写春风的。每种角度各找一个例句。 4春风的特点是 5本段运用的修辞方法有： 6请仿照春最后三个自然段，以“理想”为话题写一段话。 十四、济南的冬天 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 926 个字 限时 1.5 分钟快速阅读完成下列检测题 1、本文的作者是 ，原名 ，字 。现代 。 他的代表作品有 、 、 2、文章采用 写法的开篇，全文流露 的热爱。 3、全篇抓住济南的 、 、 展开描写，采用由 至 的顺序。 4、本文作者拟人修辞使用恰到好处。你选一句加以赏析。 5、要你写你家乡的冬天，读了本文会给你哪些启发。 阅读速度：617/1 第十四课 济南的冬天 一、基础知识积累 1、根据拼音写汉字或给加点字注音： 着落（ ） 狭窄（ ） 贮蓄（ ） 济南（ ） 2、解释句中词语的意思： 温晴： 秀气： 不忍得： 3、填入横线处与下文衔接最恰当的一项是（ ） 一看有没有信心，相信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力 和决心，能否一辈子坚持学习下去。 A一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法 B一个人能否成才，要看以后学习得怎样 C一个人要能成才，必须坚持学习 D一个人要能成才，要看以后的态度。 二、 （一）阅读文章，回答问题 设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（ ）一个老城， 有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒， 这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不 动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。 ”真的，济南的人们在冬天是 面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由 天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖， 今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并 不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 1、括号处应填的一个标点是： 2、文段第一句是结构上的作用是什么？ 3、解释下列词语在文中的意思： 着落： 慈善： 4、文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。 5、济南为什么是个理想的境界？ 6、文中“晒” “睡” “醒”用得很贴切，你是怎样理解的？ 7、文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？ 十五、夏感 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 750 个字 限时 1 分钟快速阅读完成下列检测题 1、本文的作者 ，选自 。 2、本文的主要内容是 3、本文运用了 和 相结合的写法。 4、文章字里行间透着的是作者对 的热爱。 5、文章给你怎样的启示？ 阅读速度：750/1 第十五课 夏感 一、基础知识积累 1.给下列加点字注音。 贮满（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ） 磅礴（ ）（ ） 黛色（ ） 匍匐（ ）（ ） 2.解释下列词语。 (1)芊芊： (2)主宰： (3)春华秋实： (4)闲情逸致： 3.选词填空。 (1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（ ）的旋律。 A急切 B.激烈 C.急促 D.急忙 (2)火红的太阳（ ）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天 上的云。 A.照 B.晒 C.沐浴 D.烘烤 (3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野 上（ ），在天地间升腾。 A.走动 B.滚动 C.劳动 D.飘动 二、阅读下面的文段，按要求回答问题。 夏 感 梁 衡 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷 水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密 密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见 了。却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片 金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽 车，像海浪拥着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘 过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时 已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为 冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红 叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色 收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦 子刚刚割过，田间那（ ）七八片绿叶的棉苗、那朝天（ ）喇叭筒 的高粱、玉米，那在地上（ ）瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它 们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的 终点作着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农 民，弯着腰，流着汗，只是想着快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他 们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天 空可是遮上了云。麦子打完，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。 “田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春 日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自 然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 1、依次填入文中括号处的一组词语，恰当的是（ ） A.垂直 顶着悄然生长 B.长着 结着 默默前行 C.挑着 举着匍匐前进 D.舞着 摇着 欢乐行进 2、第一段划线的句子用了比喻： （1） 比喻的本体是 （2） 作者用此比喻的意图是 _ _ 3、最后一段写到“历代文人不知写了多少春花秋月”，作用是： _ _ 4、最后一段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又“想大声赞 美黄金的夏季” （1） 两者是否矛盾？请简述理由。 _ _ _ _ （2） 作者为什么要赞美夏季？ _ _ _ _ 5、通观全文，选出不属于作者所体会到的“夏感”的两项： A.“充满夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。” B.“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。” C.“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。” D.“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势， 在天地间升腾。” E、“夏正当春华秋实之间，正是一个承前启后、生命交替的旺季。” 6、下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是：（ ） A. 第二段从“你看”以下部分，作者用拟人手法描绘了夏日田野的磅礴 气势。 B. 第二段作者明写绘画用色的道理，暗寓了对精力旺盛的中年人的赞美。 C. 第三段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌来抒写夏感，表明人是夏天 勃勃生机的真正力量源泉。 D. 第四段结束既再次揭示了本文的主旨，又与文章开头照应。 E. 这篇托物言志的抒情散文，主要通过田野景象和虚拟的场面描写并辅 以议论来抒发情感。 十六、秋天 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 159 个字 限时 1 分钟快速阅读完成下列检测题 1、本文的作者是 ，现代 、 。 选自 。 2、诗人在诗中描绘的是 ，流露的是对 赞美。 3、 诗 人 描 绘 的 三 幅 图 是 、 、 。 4、这首诗告诉我们 的主题。 5、结合自己实际，谈谈你对理想的理解。 阅读速度：159/1 第十六课 秋天 一、基础知识积累 1给下列加点字注音： （1）丁丁（ ） （2）肥硕（ ） （3）鳊鱼（ ） （4）乌桕（ ） （5）栖息（ ） （6）寥阔（ ） （7）枯涸（ ） （8）清洌（ ） （9）芦篷（ ） （10）梦寐（ ） 2解释加点的字 （1）栖息（ ） （2）肥硕（ ） （3）枯涸（ ） （4）寥阔（ ） 3 秋天选自 ，作者何其芳，现代 、 。 4品味下列句中加点词语。 “震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁下地飘出幽谷。 ” _ _ _ 二、阅读文章，回答问题 （一） 我是一条小河， 我无心由你的身旁绕过 你无心把你彩霞般的影儿 投入了我软软的柔波。 我流过一座森林， 柔波便荡荡地 把那些碧翠的叶影儿， 裁剪成你的裙裳。 我流过一座花丛 柔波便粼粼地 把那些凄艳的花影儿 编织成你的花冠。 无奈呀，我终于流入了， 流入了那无情的大海 海上的风又厉，浪又狂， 吹折了花冠，击碎了裙裳！ 我也随着海潮漂漾， 漂漾到无边的地方 你那彩霞般的影儿 也和幻散了的彩霞一样！ 1、给全诗分三层，并简要概括层意： 第一层：（ ） 第二层：（ ） 第三层：（ ） 2、诗中的“无心”隐喻的是 。 3、 “无心”的“我”和“无心”的“你”指的是什么？ 4、影儿和小河彼此邂逅倒映，表现了什么？ 5、 “小河”最终归入无情的大海，暗喻了 。 6、本诗前半部分的感情是 ，后半部分的感情是 。 7、诗中的比喻有什么好处？ 十七、春风 高效速读（程序阅读）检测 基本要求：全文共 975 个字 限时 1.5 分钟快速阅读完成下列检测题 1、本文的作者 ，选自 。 2、本文的主题是： 3、文中写了北方春天的 、 、 的特点。 4、文章运用 的手法，理解这种手法的妙用。 5、写出带有“春”字的古代诗句。 阅读速度：650/1 第十七课 春风 一、基础知识积累 1、根据拼音写出汉字。 gu 土（ ） bo 贬（ ） 冰 ch（ ） zh 暖（ ） 2、在下面句子中空白处填入恰当的动词，使语句顺畅。 从关外 过山头， 过山梁， 山沟， 山口，呜呜吹 号，哄哄呼啸，飞沙走石 3、 “北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的 好处。”这段在文是起 的作用。 二、阅读文章，回答问题。 北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬 天刚刚过去，夏天就来到眼前了。 最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天到土、刮 土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍” 其实，意思里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春 天，那也的确。褒贬起来着重在于春风，也有道理。 起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺 乱飞。”这样的名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原 是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸着大地，像柳丝飘拂，体贴万 物，像细雨滋润。这才草长、花开、鸟飞，北京的春风真就是到土吗？后来 我有了别样的体会，那是我下乡的好处。 我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下， 积雪冷森森。是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰 块、冰砚、冰溜、冰会一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍原野，莽 莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹 号，哄哄呼啸。 轰的