2019年六年级语文下册第四单元练习题 (I).doc

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2019年六年级语文下册第四单元练习题 (I)一、读拼音写词语。kng bin wi y xi jn( ) 慨 ( )论 ( )一 抵( ) ( )作 ( )俏 ( )复 ( )别 ( )幕 监( ) 威( ) ( )马二、仿照例子,根据词的不同意思,补充上一个字。例:狼藉(形容乱七八槽,杂乱不堪的样子。)(1)蜂_ (形容人多,朝一个方向走去。) (2)雀_ (比喻活泼,蹦蹦跳跳。)(3)雁_ (比喻守纪律,有秩序。)(4)乌_ (比喻无组织无纪律地在一起。) 三、选词填空。典型典范(1)马克思和恩格斯是世界上为了崇高事业共同合作的(),他们合作最真诚,合作时间最长,对世界的贡献最大。(2)赵本山在他表演的前期小品中,穿的是()的北方农民服装。四、在括号里加上合适的关联词。(1)( )上百位乐师,数十种不同的乐器合作得这样完美和谐,( ),可以说交响乐团是合作的典范。(2) 海洋是个聚宝盆。人类( )保护海洋,珍惜海洋资源,海洋( )会乐于作出它的贡献。五、我会创作。(1)什么是合作呢?顾名思义,互相配合,共同把事情办好。什么是宽容呢?顾名思义,宽容就是_。(2)你是学生,就要和同学一起学习,一起游戏,共同完成学业;你是工人,就要和同事一起做工,共同完成工厂的生产任务;你是军人,就要和战友一起生活,一起训练,共同保卫我们的祖国;你是_,_;你是_,_。六、把陈述句改写成反问句(1)不合作就很难有什么成就。_ (2)这是非常宝贵的人生道理,我们应该牢牢记住。_七、 按课文内容填空。(1)夜晚的实验一文,讲的是意大利科学家斯帕拉捷,通过夜间实验,了解了_在夜间飞行,捕捉食物,是靠_来_ ,确认目标的!(2)“成功的合作,不仅要有_,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有_。”我觉得现代人除了要学会合作,还要学会_,学会_,学会_.(3)从斯帕拉捷一次又一次的实验中,我感受到他是一个_的人。还有一些科学家也具有这样的精神,如:_、_。八、阅读。(一)海洋世纪的希望节选 你知道吗?当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时,他们发现,地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是,海洋发起脾气来,也会无情地( )船只,( )海堤,( )沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。 千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前,人们只能 “望洋兴叹”。 1写出下列词语的近反义词。 近:诞生( ) 便利( ) 回眸( ) 反:密切( ) 慷慨( ) 丰富( )2把下面的词语正确填写到短文中的横线上。毁灭 掀翻 冲垮3按要求写词语: 描写海水浪大: 、 、 、 描写海面宽广: 、 、 、 4摘抄能够概括这段文字主要内容的一句话: 5海洋的“喜”表现在_ _ _ _ _ 海洋的“怒”表现在_ _ _ _ 6“海洋-21世纪的希望”中破折号的作用是_。7 “望洋兴叹”出自_意思是: 写出“望洋兴叹”的两个近义词: 、 (二)人类的老师 科学家研究了蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达。可以说,蝙蝠是人类的“老师”。其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种?人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。30年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久,人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略大一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力啊!现在,飞机设计师吸取了这一教训,注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。从前,在大海中航行的轮船,虽然头是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸,却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢?科学家们。仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,可是无论怎样用力,也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢?科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题,终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中,设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都是这种“薄壳结构”。此外,人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车,模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克广大生物界真是人类的好“老师”啊!1给加点字选择正确的读音,在后面的括号里打“”,并用另一种读音组一个词模仿 m ()m () 薄壳b ( ) bo ()2联系上下文,理解词语意思。轻而易举:_“流线体”:_3按要求改变句型。工程师改进了船体的设计。改为“把”字句:_ 改为“被”字句:_ 自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种?改为陈述句:_广大生物界真是人类的好“老师”啊!改为反问句:_4概括第3自然段的段意。_ 5科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示,解决了实际生活中的哪些问题? _6举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的“老师”。(三)、主题阅读。把事件和人物用直线连起来事件 人物发现元素周期律 袁绍宏发现氧气的药剂师 门捷列夫成功研造人工金刚石 莫瓦桑驾驭“雪龙”向极地 拉瓦锡从100一个红雨滴中找出一个红雨滴 丁肇中九、习作。以下两题中任选一题:(1)海洋有无穷无尽的奥秘等待我们去揭开,未来可以在海底建设城市,假如你就是工程师,你打算建设一个怎样的海底城市? (2)现在的小学生近视的人数是越来越多了,如果不配眼镜,上课就看不清黑板,很麻烦。未来的孩子上课还会有这种情况吗?请你展开想象,以未来的教室为题写一篇作文。小学教育资料好好学习,天天向上!第 7 页 共 7 页
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