2019年六年级语文下册第16课我了解的老舍先生人物交流教学设计冀教版.doc

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2019年六年级语文下册第16课我了解的老舍先生人物交流教学设计冀教版教学目标:1、理解“豁亮、痴迷、彬彬有礼、熟识”等词语,并自觉积累文中的词语。2、自读课文,了解课文中老舍先生的哪些事,并从中体会老舍先生的性情与为人。3、以课文为依托,结合本单元及课外资料,进行口语交际,在交际中加深对老舍先生的了解,提高综合语文素养。教学重点:自读课文,了解课文中老舍先生的哪些事,并从中体会老舍先生的性情与为人。教学难点:以课文为依托,结合本单元及课外资料,进行口语交际,在交际中加深对老舍先生的了解,提高综合语文素养。教学时间:1课时教学过程:一、回忆引入。师:同学们,本单元为我们只介绍了一位作家,他的名字就是老舍。大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章?生:我的母亲、济南的冬天、祥子买车、养花和母鸡。师:我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象,谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻?说说理由。师:从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默,感情真挚,塑造人物鲜活的文学大师。那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢?大家肯定充满了好奇。今天我们就一起读一读汪曾祺先生写的我了解的老舍先生。二、小组学习,了解课文内容。师:请大家自读课文,作者再文中主要写了老舍先生的哪些事?请用小标题的形式来将事情概括出来,小组进行讨论。生:指名回答。师板书:为花操劳、摆杏闻香、交友聚会、为盲艺人谋划生计,解决芝麻酱供应问题师:归纳一下这些时间都是从哪几方面来描写老舍先生的?师板书:生活、工作三、再读课文,走进人物内心。1、帯问题写感受。师:在这一桩桩小事中,你对老舍先生有了怎样的了解?哪里让你感触最深?在书的旁边把你的感触写一写。2、全班交流。师:通过读课文,相信大家对老舍先生有了全新的了解,可以结合课文谈谈你的感受。1、在平淡的生活中做出情趣和美感,是一个懂得生活情趣的人(1)为花操劳(第一自然段)在老舍的院中花更像是主人,到处是花,都长得很精神,老舍夫妇倒像是仆人,亲身侍弄,倒痴迷成性的地步(2)摆杏闻香(第二自然段)在条案上放一大盘香白杏,钻谋为了蚊香而摆设,将生活的细节都考虑进去,表现了他文人文雅的一面(3)收藏画作(第四自然段)藏画甚多,多为精品,让等候的客人一边闻杏香,一边欣赏画中精品,他让等候成为一种享受。(4)交友聚会(第五、六自然段)每天下午,来访客人不断,作家、画家在每年赏菊时节和生日之时都会邀请大家来家中做客,是一个好客之人。2、老舍先生身上有淳朴的“平民化”的气息。(1)待人很亲切(第二自然段)握手是轻轻的,在客人未来之前,先为客人沏好茶,亲自为客人倒茶,是一个尊重客人的人(2)待客豪爽在聚会中,酒是敞开供应,菜亲自掂配,最崇尚老北京风味,将熬白菜视为好东西,从中看出老舍与普通老百姓的待人处世是一样的,拉近了学生与老舍之间的距离,让人感到作家的可亲。3、在工作中、生活中为人处事的态度是可敬的(1)为客人亲自倒茶(2)为盲艺人的生计谋划(第八自然段)组织盲艺人在市文联演唱,并亲自主持,引起各方面的重视(3)关心百姓生活(第九自然段)北京芝麻酱缺货,提案解决芝麻酱的供应问题。师总结:在平淡的生活中营造情趣和美感,身为大作家却又淳朴的平民气息,在工作、生活中可敬的态度,这位可爱的老舍先生真不亏是人民的艺术家。四、拓展延伸。1、课下我看见大家都搜集了不少老舍先生的资料,你能结合你的感受来谈谈老舍。2、冰心对老舍的评价。3、作业。本单元共学习了六篇有关老舍先生的文章,我相信在你的心中一定留下了对他的独特印象。课下请大家以“我心中的老舍先生”为题,写出自己的感受。老舍先生一生写了很多优秀的文章,课下有机会,大家可以搜集来看看。小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页
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