2019年六年级下册《长城赞》教学设计.doc

2019年六年级下册长城赞教学设计【教学目标】1、知识与能力目标：（1）学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。（2）有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。2、过程与方法目标：自主探究、合作学习。3、情感态度与价值观目标：理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。【教学重点】引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。【教学难点】指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。【教具准备】查找长城的资料，搜集古迹上的对联。【教学过程】一、新课引入1、你知道中国的象征物有哪些？2、是的，长城是中国的象征，是每个中国人的骄傲。3、板书课题：长城赞4、长城资料交流（1）看、读视屏资料（2）学生交流自己搜集的资料（3）教师补充更正：古长城西至我市岷县，抒发自豪之情，引入新课。（4）看视屏两幅图片，请同学们分别描述长城，抒发感受。二、初读课文1、自由读课文，读准字音，圈出文中的重点词。2、读重点词。3、读过了课文后，你有什么感受？（历史悠久、雄伟壮观）4、你见过对联吗？它有什么特点？本文与你以前见过的对联有什么明显的不同？5、堂上练习，逐句找一找对应关系，体会按对联的特点。做同步P13 第三大题 16、评讲，小结，加深巩固三、精读品味1、自读全文，要求正确、流利。2、指导理解上联内容。1）认真默读，小组讨论：上联是哪些词句写出长城的历史悠久？2）交流，有感情地朗读上联。3）从哪些词句可以知道，修筑长城付出了艰辛努力？（费尽、血汗辛勤）4）哪些词句告诉了我们长城是中华民族智慧的结晶？（坚强毅力 聪明智慧）3、过渡：上联从时间起笔，点名了长城是经过几千年的艰苦劳动二完成的，盛赞了中华的聪明才智和坚强毅力。那么，下联又是怎样赞美长城的？4、自由练习有感情地朗读下联。5、有感情地朗读课文。三、背诵课文1、再读课文，试着背诵。自由背，同桌背，小组背。（背诵方法提示：两个自然段共四句话，按句子背诵，第1句话背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串连背诵，边读边思考边记忆。）四、堂上练习：完成同步P13 第三大题 4五、拓展延伸 对联在许多古迹上都有，你愿意把你搜集到的古迹上的对联与大家分享吗？六、作业设计 1、抄写生字词； 2、背诵课文第3、4自然段。七、板书设计上下两千年 上联费移山心力 时间 巍峨的丰碑历史悠久长城赞纵横十万里雄伟壮丽下联如玉带明珠空间壮丽的奇观八、教学反思小学教育资料好好学习，天天向上！第 4 页 共 4 页