2019年五年级语文第一二单元综合试卷和答案.doc

2019年五年级语文第一二单元综合试卷和答案一、 识文断字（18分）（一）我能朗读准确写漂亮（看拼音写字） （10分每字一分） yu jng 国庆节的一天，我陪祖母走在（ 幽 静 ）的公园小路上，看着她日shui lo nng sh shn hu 渐（ 衰 老 ）的容颜，想着昔日（ 能 书 善 画 ）的她，如今却只能zhu sun 手持木拐，步履蹒跚，我眉头微（ 皱 ），心中不由涌起一股（ 酸 ）涩。 （二）、 根据字谜猜生字（2分）1、山中两小幺。 （幽 ） 2、河南中原予连象。（ 豫 ）（三）（判断下列每组中相同的字的读音是否相同，相同的打“”，不同的打“”）（2分每题0.5分）1、一水间 间隔（ ）。 2、泊船 湖泊（ ）。 3、重要 重复（ ）。 4、照我还 归还（ ）。 （四）、给带点的字选择正确的读音， 用“ ” 标出。（4分）咽下(yn y) 腋下(yi y) 婀娜（n nu） 如饥似渴(sh s)暂时（ zn zhn ）绿林（l l） 欺凌(lng ln) 低头折节(sh zh)二、斟词酌句（22分）（一）选词填空（3分） 反应 影响 反映 1、用户都（反映 ）“永久”牌自行车质量好。 2、这堂课在听课的老师中引起了强烈的（反应 ）。3、上课随便说话，会（影响 ）别人听课。 （二）、按要求改写句子（3分）1、会场上，飘扬着五颜六色的红旗。（修改病句） “会场上，飘扬着五颜六色的彩旗。”或“会场上，飘扬着红旗。” 2、这雪白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句） 这雪白的梅花，是玷污不得的。 3、摇桂花对我来说是件大事。（改变语序） 对我来说摇桂花是件大事 （三）、把下面的词语补充完整。（6分）（倾）盆大（雨） 如（痴 ）如（醉 ） （ 与 ）（众）不同 牵（肠）挂（肚 ） （ 念）（念）不忘 （囫）（囵 ）吞枣 （四）、古诗内容我知道。 （8分）1、默写秋思（4分） 秋 思 ， 。 ， 。 2、本诗的作者是（唐 代诗人张籍 ）。这首诗表达了诗人（浓浓的思乡）之情。 （2分）3、（2分）王安石评价张籍的秋思时说：“看是寻常最奇崛。”诗中有一处成功的细节描写，诗句是： 复恐匆匆说不尽 ， 行人临发又开封 。前两句诗的意思是一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，我想写一封家书给亲人，可是要说的话太多了，一时之间竟不知从何处说起。 （五）、排列顺序，把序号写在句子前面的括号里。（6分）（2）首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。（1）所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。 （5 ）做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。（3）然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。 （6）最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。（4）我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。三、过目成诵。（10分）（一）、按原文填空 （6分每空一分）1、一日无书， 百事荒芜 。 2、读书破万卷， 下笔如有神 。 3、黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟 。这句话劝慰我们从小要勤奋学习，请再写出一句你积累的有关读书的名句： 4、第二单元的学习过程中，我们感受、体会了“明月有情应识我， 年年相见在他乡 ”的游子情怀，开展“浓浓的乡情”等活动，你一定还积累了表达思乡之情的诗（名）句，请写出一句： 。（二）国学背诵，选择序号填空（4分）鹤不群 恩遇深 三人行，必有我师焉 临事而惧，好谋而成者1、子曰：“ ；择其善者而从之，其不善者而改之。”2、范蠡舟偏小。王乔 。3、子路曰：“子行三军，则谁与？”子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也 也。”4、不作边城将，谁知 。四、判断下面说法是否正确，打“”或“”（2分）1、青铜的奶奶为了家里盖草房，用自己的耳环换钱 （ ）2、鲁滨逊上岸后的第一个家是一个山洞。 （ ） 五、阅读 （23分） （一）（11分）我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 1、在文中找出下列词的近义词。 （2分）躲藏（隐藏 ）光临（光顾 ） 勉励（鼓励） 充分（充足 ） 2、（2分）这片段主要写了 我藏身于众多顾客和借雨天读书的两个场景，写出了“窃读”独特感受。 3、（3分）用“”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到 我为雨天能有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了我对读书的喜爱。 。 4、（2分）联系课文和生活实际，写写你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。 粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。5、（2分）读文后，你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。 成语：（1分） 手不释卷 不求甚解 囫囵吞枣、如醉如痴、津津有味读书名言：（1分） （二）课外阅读练习（12分）眼看要上学了，因为家里的钱只够一个人上学，青铜和葵花都争着让对方去。这两个孩子就这样不停地争辩着，把大人心里搞得很难受。妈妈进入转过身去她落泪了。 葵花将脸埋在奶奶的胸前，一个劲地哭起来：“我不上学，我不上学” 爸爸只好说：“再商量吧。 第二天，当事情依然不能有一个结果时，青铜转身进了房间，不一会儿捧出一只瓦罐来。他将瓦罐放在桌上，从口袋里掏出两只染了颜色的银杏来，一颗为红色，一颗为绿色。这里的孩子常玩一种有输赢的游戏，输了的，就给银杏。那银杏一颗颗都染了颜色，十分好看。许多孩子的口袋里都有五颜六色的银杏。青铜比画着说：“我把一颗红银杏、一颗绿银杏放到瓦罐里，谁摸到了红银杏，谁就上学去。”三个大人疑惑地望着他。 他朝他们悄悄地打着手势：“你们放心好了。” 大人们都知道青铜的聪明，但他们不知道青铜到底耍什么名堂，有点儿担心会有另样的结果。 青铜又一次悄悄向他们作出手势。那意思是说：“万无一失。”大人们同意了。青铜问葵花：“你明白了吗？”葵花点点头。青铜说：“说话可要算数!”“算数!” 妈妈说：“我们在旁边看着，你们两个，谁也不得耍赖!”青铜还是不放心，伸出手去与葵花拉了拉钩。奶奶说：“拉钩上吊，一万年不变。”葵花转过头来，朝奶奶一笑：“拉钩上吊，一万年不变。”爸爸妈妈一起说：“拉钩上吊，一万年不变。”青铜将瓦罐口朝下晃了晃，意思是：这里头空空的，什么也没有。 然后，他将左手张开，走到每个人的面前，让他们仔细地看着：这手掌只是一红一绿两颗银杏。所有的人，都一一地点了点头：看到了，看到了，一红一绿两颗银杏。然后，他将左手张开，走到每个人的面前，让他们仔细地看着：这手掌只是一红一绿两颗银杏。青铜合上手掌，将手放进瓦罐，过了一会儿，将手从瓦罐里拿了出来，捂住瓦罐口，放在耳边用力摇动起来谁都清晰地听到了两颗银杏在瓦罐里跳动的声音。 青铜停止了对瓦罐的摇动，将它放在桌子上，示意葵花先去摸。葵花不知道先摸好还是后摸好，转头望着奶奶。 奶奶说：“田埂上，拔茅针，后拔老，先拔嫩。葵花小，当然葵花先来。” 葵花走向瓦罐，将小手伸进瓦罐里。两颗银杏躺在黑暗里，她一时竟不知道究竟抓哪一颗好了。犹豫了好一阵，才决定抓住一颗。 青铜向爸爸妈妈奶奶和葵花说：“不准反悔!” 奶奶说：“不准反悔!” 爸爸、妈妈说：“不准反悔!” 葵花也小声说了一句：“不准反悔!”声音颤颤抖抖的。她抓银杏的手，像一只怕出窠的鸟，慢慢地出了瓦罐。她的手攥成拳头状，竟一时不敢张开。 奶奶说：“张开啊。” 葵花闭起双眼，将手慢慢张开了 大人们说：“我们已经看到了。” 葵花睁眼一看：一颗红的银杏，正安静地躺在她汗津津的掌心里。青铜将手伸进瓦罐，摸了一阵，将手拿出瓦罐，然后将手张开：掌心里，是一颗绿色的银杏。 他笑了。奶奶、爸爸、妈妈都望着他。 他还在笑，但已含了眼泪。他永远也不会说出这里头的秘密的。1、（3分）这几段文字节选自 曹文轩 的作品青铜葵花，给故事起个合适的名字：青铜心里的秘密 2、（3分）简要写出上面文字的主要内容。 到上学的时候了，可青铜家中贫困，只能一个人上学，青铜想了一个计策，哄着葵花取得了上学的机会。 3、（3分）青铜想让葵花去上学，所以青铜明明摸到的是绿银杏,为什么笑出了眼泪？ 青铜啊先将一枚红银杏藏在衣袖里，并将一枚红银杏与一枚绿银杏放进瓦罐，将手中的绿银杏与衣袖里的红银杏调换。这样葵花不管摸到哪一个就都是红银杏。而他只要拿出衣袖里衣袖里的绿银杏就可以不用去上学了。青铜想让葵花去上学，所以青铜明明摸到的是绿银杏,却笑出了眼泪。 4、（3分）从上文中你觉得青铜是个怎样的孩子？ 他很聪明，又更疼爱妹妹，为了让妹妹能上学，自己甘愿放弃上学的机会。 六：习作（25分） 我们每个人都是家乡的孩子，家乡给了我们高尚的品格，给了我们博大的胸怀，家乡的故事说也说不完，家乡的声音越听越亲切，每个人心中都蕴藏着一份对家乡的热爱之情。面对“家乡”这个温暖的话题，我们都会有满腔的话语要说。 请以“家乡的”为题，写一篇作文。450字左右，要表达出自己的真情实感。评分标准：一类文（2521）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。二类文（2019）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。三类文(1815): 1、字迹欠工整。2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。四类文（14及以下）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。小学教育资料好好学习，天天向上！第 5 页 共 5 页