2019年二年级语文上册《手捧空花盆的孩子》教案 语文A版.doc

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2019年二年级语文上册手捧空花盆的孩子教案 语文A版学情分析设计理念 从课题入手,质疑问难,突出板块主题。集中识字,朗读训练,落实教学重点。结合课前准备,了解种子发芽的自身条件,感悟国王选宋金做继承人的原因,突破教学难点。续编童话,讲故事,发散思维,延伸拓展。教学目标 重点难点教法学法 讲授法、情景教学法、观察法、朗读法、知识迁移、读中感悟教具学具多媒体课件教 学 流 程二 次 备 课 第一课时 教学目标:1.正确认读本课的14个生字、1个部首及有关的词语。2.初步理解课文内容。教学重点:准确认识生字。一、引趣激情1.师:老师知道小朋友们很喜欢听故事,所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧!(录音播放狼来了的故事。)师:你喜欢故事中的孩子吗?为什么?(指名回答或齐答)2.揭示课题。师:今天老师要跟大家一起认识一个诚实的孩子,板书课题:手捧空花盆的孩子,生齐读课题两遍。看课题你想知道什么?a.捧空花盆的孩子是谁?b.为什么捧着空花盆?结果怎样?二、初读课文,整体感知(1)同学们,你们是愿意自己试着读读这个故事,还是想听录音来范读一遍呢?师:那老师就听取大多数同学的意见,由你们自己试着来读课文,老师相信你们能行。如果在读的过程中你们遇到困难,就用喜欢的办法解决。开始读吧!(生自由试读,老师巡视。)师:刚才都有谁遇到困难了?你们是怎么解决的?生:(汇报识字方法):看拼音、看字形、查字典,听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。师:同学们都跟老师学到了很多识字的方法,会自己读书了,真不错!我真为你们骄傲。不过,有的同学在读书时还有困难。这没关系,同学之间合作来读就会把书读得更好了。(2)检查自学情况。同桌互读。现在同桌之间彼此听读,一人指读,一人认真听,这一回老师要看看,同桌有困难时你是怎么帮助他人的?(教师巡视)学生读书后互评,并反馈读书的互助情况。师:请受到帮助的同学说一句感谢的话语。小组合作学习生字。师:下面把你们自制的生字卡片拿起来,以小组为单位,学习生字,并说说你是怎么记住它的。老师这里有一个要求:请各小组长在自学的过程中要负责维持好组内的纪律。(有的小组开火车读生字或组词、有的指名读、有的小组长带读)全班交流。(指名当小老师带读生字。)师:最近同学们掌握了一些识字方法后,我们很多同学都成了识字小能手,就说今天的这些生字,谁有识记好办法,当小老师,给大家讲一讲。(指名回答。)师:你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗?生做扩词、说话练习。引导学生相互评价。“开火车”检查生字。师:“轰隆隆,轰隆隆,小小火车谁来开?生:小小火车我来开。 猜字游戏。指名到黑板前比动作(如“捧”的动作),让全班同学猜猜这是哪个字?三、自主读文。(1)师:同学们真聪明,认识了那么多生字朋友,现在他们回到了课文中,你还能认出他们吗?让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利,有感情,选择你喜欢的读书方式来读,读后说说你读懂了什么?(学生可以自己有感情地朗读,可以读给同桌、好朋友听,也可以分小组读等等。读后讨论汇报。) (2)学生汇报。(3)指名读课文,纠正字音。(4)说说课文主要写了什么。四、教师总结,交代下节学习任务。第二课时教学目标:1.使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。2.随文识记生字。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备: 有鲜花的花盆,画有花儿及写有花籽的生字卡片,课文插图3幅。多媒体课件学生准备:一个有关诚实的故事教学过程:一、复习生字、生词。师:上节课,我们学习了手捧空花盆的孩子,知道国王给每个孩子发了花籽,今天老师也带了一些花籽(出示贴画有花籽的生词卡片),今天的花籽很特别,他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢?很好!只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意来读一读呢? 指名带读卡片中的词语。 师:读得真棒,看,这些花儿开得多欢呀!好像在说谢谢小朋友的帮助。师:那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢?让我们来开辆火车看看吧!学生开火车读读生字。(火车轰隆隆开起来,开起来,开起来)师:看来,大家都和生字娃娃交上了朋友,这些生字娃娃一定非常开心。师:接下来,我们继续学习这篇课文,大家来读一读课题。二、初读课文,确立研究点(一)同桌两人自由练读。 师:这些生字朋友都回到了家中,你们能否很快读出来,来看一看谁读得好。大家可以是自己读,也可以轮流读。生同桌两人合作读。(二)同桌两人推荐一个人读师:现在我们要请六个同学来为我们读课文,哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢?生推荐自己的同桌来读。师选择六个同学来读六段。 师:同学们读的真不错,不添字也不漏字,流利又有感情,老师还要表扬他们的同桌,能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌。三、精读课文,把握研究主题(一)学习第一自然段1国王挑选继承人的特殊方法是什么呢?用书中的句子回答。这是真的,因为是国王亲自“宣布”的。你们平时在生活中,在学校有没有听过谁宣布什么事?现在是谁在宣布国王。识记“挑选和宣布”两个词语。了解多音字“种”。2你来当国王宣布一下,指名读。教师范读,并提醒学生注意老师的表情,听老师的语气。生交流(威严、严肃、声音粗因为国王年纪大)学生自由读,指名读,齐读。(二)学习第二自然段1听了国王的命令,宋金捧着分到的花种回到了家,他是怎么种花种的呢?请你好好的、认真地读读课文的第二自然段。2指名读,随文识记领、浇、芽、最、急。 虽然宋金很用心地种花,但是花盆里还是什么都没有,他的心情是怎样的?指导朗读。3. 转眼两个月过去了,其他孩子都捧来了漂亮的花,只有宋金捧着空花盆。4. 大家都准备好了,国王就要来挑选了,你们瞧,这就是国王(出示手模)演示:当他走过一盆盆鲜花时,国王(不开心)他又来到宋金的空花盆前,小眼睛瞧仔细了,发现了什么?(高兴)咦,看到这里,你有什么问题吗?(指名说)师:是呀,老师也觉得很奇怪,国王看到空花盆为什么会高兴呢?反馈出示:国王从孩子们的面前走过,看着一盆盆鲜花,脸上没有一丝高兴的表情。1)自由好好读句子,说说你读懂了什么或者还有什么疑问?(指名说)2)理解“皱着眉头”在句中的意思3)朗读感悟国王的不高兴(自由读、指名读、男女比赛读)4)师:读了这句话,你觉得国王在想什么呢?(我发给你们的花种都是煮熟了的,这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?)小结:是呀,这是煮熟的种子,怎么能发芽呢?5)再次朗读。 (三)聚焦“空花盆”,感悟“诚实”的可贵1国王来到了宋金的空花盆前,却露出了笑容,这是怎么回事?请再读读第7、8段,找出描写国王高兴的句子。2 自己读一读,想想国王为什么高兴?(指名说)3 指导感悟宋金的“诚实”,学习诚字,区分于城。小结:是呀,他如果捧着空花盆去见国王,就肯定得不到王位了。可是,宋金还是决定捧着空花盆去见国王。学到这里,你觉得宋金是个怎样的孩子?(指名说)板书:诚实小结:怪不得国王要选他做继承人(板书:继承人)。我们也为国王选到继承人而感到高兴,来,让我们再一起读读这句话(高兴句)4师:如果你是宋金,现在最想说什么? 四、总结。 第三课时教学目标:1. 学习书写汉字,完成课后习题,体会感叹号和问号的作用。2. 分角色朗读课文,表演课文内容。教学重点:正确书写汉字。教学过程:一、 复习引入 回忆课文内容,想一想,宋金的种子为什么不开花?为什么不开花还能当上王位继承人?二、 出示课文插图,指导学生讲故事。三、 表演故事,小组推选演员。四、 学习书写生字。五、 完成课后习题。六、 总结:课文中未来的国王具有了诚实的品质,同学们是未来祖国的主人,是祖国的希望,也应该具备诚实的品质。板书设计 手捧空花盆的孩子 花朵鲜艳 心不诚实捧空花盆 善良诚实 教学反思:小学教育资料好好学习,天天向上!第 6 页 共 6 页
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