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评张冰老师天上的街市讲读课,文科评课组,吐哈石油第二学校,教学原则,2、坚持体现“三主”，即充分体现教师为主导，学生为主体，训练为主线,1、坚持达到“二化”，即促使知识转化为能力，目标内化成素质。,3、坚持做到“四实”，即教学目标落实，教学内容充实，教学过程安排朴实，智能训练扎实。,“互动式”教学模式,教师：,学生：,激发动机,引导感悟,发展迁移,引起需求,内化知识,创新应用,教学目的,主要特色,一、以读代讲读中激情1、初读感知，萌发情感2、范读启发，熏陶情感3、对比朗读，体会情感4、诵读全诗，抒发情感,1、初读感知，萌发情感,2、范读启发，熏陶情感,3、对比朗读，体会情感,4、诵读全诗，抒发情感,语文教学大纲指出：朗读是语文教学中最主要，最经常的训练方法之一。朗读的过程是把书面语言转化为有声语言的过程。,4、诵读全诗，抒发情感,主要特色,二、善于流露自己的教学真情，感染学生动情,1、以良好的情感修养，对学生倾注深厚情感2、沉浸于诗文，挖掘丰富的情感因素3、富有情感的教学语言，唤起学生的情感共鸣,二、善于流露自己的教学真情，感染学生动情,情感是语文教学艺术之魂，没有情感的融入，教学艺术之花就不能开放。,二、善于流露自己的教学真情，感染学生动情,1、以良好的情感修养，对学生倾注深厚情感谁要是自己还没有发展培养自己的情感，他就不能发展和培养别人的情感。第斯多惠,1、以良好的情感修养，对学生倾注深厚情感,2、以深厚的文学功底，挖掘丰富的情感因素,3、以富有情感的教学语言，唤起学生的情感共鸣,主要特色,三、放手写作，领悟诗魂,“言简意丰”是诗文的一个显著特点。,主要特色,四、体现三观，提高学生语文素养,1、语文本体观的体现。2、学生主体观的体现。3、教学活动观的体现。,1、语文本体观的体现,2、学生主体观的体现,著名心理学家维果茨基说：“活动和交往是发展的源泉。”,3、教学活动观的体现。,3、教学活动观的体现。,教学启示,语文教学，要以情感情，注重读的训练。,语文教学，要以人为本，在活动中发展思维，发展语言，发展健康的个性，发展健全的人格。,教学启示,这节课给诗文教学提供了一种新的教学模式互动式。如何使“二化”内化为素质，课堂上充分体现“三主”原则，并切实做到：教学目标落实，教学内容充实，教学过程朴实，智能训练扎实的教学作风，把提高教学质量真正落实在课堂上。,
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