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色彩,北京的,教学目标,1自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。2理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。3领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。4正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、7段，积累描写色彩的词句。,学生读课文要求：,学习本课生字、新词，把课文读通、读顺，并画出描写色彩的词语，轻声地读一读。,乔,绢,裱,褪,猩,赭,柑,砂,qio,jun,bio,tu,xng,zh,gn,sh,学习生字词：,木,黄,制,尽,红,石,黄,朱,描写颜色的词语,红彤彤金黄黑灰色蔚蓝,如果让你用一个词语来形容这些颜色，你会用哪个词语,五颜六色绚丽多彩五彩斑斓,作者又是怎么形容自己对北京色彩的总体感觉呢?壮丽而辉煌,课文主要是从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的色彩的？,第、段从“自然风光”。第、段从“人文景观”。,用自己的话说说文章的主要内容很显然课文可以分成几部分？,文章可分为三部分,第一部分：（13）北京的色彩给人的总体感觉是壮丽辉煌。第二部分：（48）具体描绘了北京的色彩。第三部分：（911）总结全文，强调大自然有的北京都有。,北京是红色的海洋，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴里的糖葫芦，全是红彤彤的。,“红色的海洋”“红彤彤”,红彤彤的,“壮丽而辉煌”,“深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽辉煌的色彩，驱除了我的偏见。”,导读提纲,自读课文第46自然段，要求：（1）轻声读课文，思考：作者抓住什么写北京的色彩？按什么顺序介绍北京秋林的色彩？（2）完成口头练习：从北京的夹道树中，作者读出北京的色彩：；从天坛的银杏树中，作者读出北京的色彩：；从香山的黄栌树中，作者读出北京的色彩：。（3）用波浪线画出你喜欢的句子，并把自己的感想批注在旁边。,绿,黄,红,天坛银杏树,夹道树,香山黄栌树,香山的红叶,秋天的树叶,居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，,“深深浅浅”“闪闪烁烁”“团团簇簇”,惊,秋天的树叶,喜,北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。,和谐：配合得适当和协调。,我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未褪尽的绿镶边呢？,比喻写出了银杏树叶的曼妙。,“满”字突出了秋林的茂盛、勃勃生机，形象生动地写出色彩的丰富的美丽。,自读课文7-8自然段,1、作者主要从哪方面写北京的色彩？2、用笔圈出作者写到的建筑。,长城的城墙、故宫的城墙、新楼宇、立交桥,长城,故宫,故宫,故宫的城墙,古迹VS现代建筑,古迹VS现代建筑,新楼宇,立交桥,壮丽而辉煌,我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝,这句话中带点词语表达了作者想看到北京色彩的急迫心情以及作者内心的喜悦和激动。,如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！,表达了“我”对北京色彩的热爱和赞美，并为首都北京赶到自豪。,从“毫不犹豫”这一词中我体会到作者被北京丰富的色彩深深地折服，对它非常喜爱，感到十分骄傲自豪。,深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。,大自然有的，北京都有。,总结句：,总起句：,首尾照应,
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