河北省邯郸市肥乡区2018-2019学年八年级物理下册 9.2液体的压强教案 （新版）教科版.doc

液体的压强备课教师使用教师授课时间课时1课题液体的压强课型新授教学目标知识与技能：1、知道液体对容器底和侧壁的压强；知道液体内部存在压强。2、通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。3、知道液体压强的分布规律。4、能利用液体内部压强的分布规律解释分析一些简单的有关问题。过程与方法：1、通过实验探究，总结液体的压强分布规律，让学生初步体会实验归纳的研究方法。2、实验和理性思维相结合，培养学生的科学探究能力。情感态度与价值观：通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。重点探究液体压强与哪些因素有关是本节的重点难点推导液体压强的计算公式是本节的难点。教学用具教学环节说 明二次备课复习新课导入小球放入矿泉水瓶中静止，因为小球受重力作用，对矿泉水瓶底产生挤压，所以对矿泉水瓶底产生压强。若把小球放入瓶底蒙有容易形变的橡皮膜的矿泉水瓶中，橡皮膜就会向外凸起，证明压强的存在。课 程 讲 授 1、水对容器底和容器壁都产生压强教师提问：装在瓶子中的水对瓶子底部会不会产生压强？演示实验：把水倒入底部蒙有橡皮膜的矿泉水瓶中，橡皮膜向外凸起。实验结论：证明了水对容器底产生压强。教师提问：水为什么对容器底能够产生压强？学生回答：这是因为水受重力作用。学生观察实验：蒙有橡皮膜的容器装水后，橡皮膜向外凸起，证明水对容器壁产生了压强，同时对引起压强的原因产生思考。教师提问：若向侧壁蒙有橡皮膜的矿泉水瓶中倒水，橡皮膜会发生什么变化呢？请大家观察。演示实验：把水倒入侧壁蒙有橡皮膜的矿泉水瓶中，橡皮膜向外凸起，水对瓶子侧壁也产生了压强。教师提问：水为什么能够对容器侧壁产生压强？教师引导：水是一种液体，液体不同于固体，它具有什么特性？学生回答：这是因为水具有流动性。学生观察实验，思考水对侧壁产生压强原因的思考。教师解释液体产生压强的原因：由于液体受重力作用，且具有流动性，所以液体对阻碍它下落和散开的容器底和容器壁都会产生压强。不仅如此，容器内部各部分液体之间也相互挤压，也会产生压强。2、用实验的方法探究液体内部压强的特点教师提问：液体内部压强大小与哪些因素有关呢？学生猜想：深度、液体密度、质量、体积、高度等。教师提问：你认为液体压强与深度有怎样的关系呢？有没有依据？学生讨论，各组派代表说一说。教师演示实验，用实验的方法证明学生的猜想。由实验总结出液体内部压强的特点。3、液体压强的计算上面的实验结论说明了液体内部压强的定性规律，我们也可以通过理论推导，推导出计算液体压强的公式。教师提问：液体产生压强是因为在容器内部的液体之间有相互挤压。若我们在一个密度为的液体内部，从液面开始，假想取一个重为G液柱，液柱处于静止状态。它受到哪些力的作用？学生回答：重力、两侧的压力、液体给液柱的支持力。教师引导：两侧的压力是平衡力，重力与液体施加的支持力是平衡力，大小相等，F=G。教师提问：若液柱所受到的重力未知，已知液柱的底面积为S，高度为h，密度为，液体施加给液柱底的压强是多少？（利用压强的定义式推导）液柱静止时，液柱受到向上的压力大小等于此液柱所受重力大小，G=F，因此有Shg=PS。所以深度为h的液面产生的压强为：P=gh。这个公式也就是液体在深度为h处产生的压强的计算公式。教师介绍公式、物理量、含义及单位小结1、让学生回顾探究的基本步骤；2、深入理解液体内部压强特点；3、液体内部压强公式。作业布置板书设计课后反思