2019-2020年九年级政治全册《有中国特色的基本经济制度》教学设计 人民版.doc

2019-2020年九年级政治全册有中国特色的基本经济制度教学设计 人民版课题名称中国的道路学科政治总课时数版本名称人民版义务教育课程标准试验教科书年级九年级册 次全册单元章节名称第三课第二框 有中国特色的基本经济制度页 码第 38 页教学分析教材分析本环节是中国特色社会主义制度的基础，它决定了社会主义的性质。因此，本框内容是基础。教学目标知道我国现阶段基本经济制度；感受不同所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济；从经济制度分析社会主义现代化所取得的巨大成就，增强对党对社会主义的热爱之情，感受社会主义制度的优越性。教学重点我国现阶段基本经济制度教学难点坚持我国现阶段经济制度的原因教学准备教具学具补充材料教具学具：多媒体补充材料：有关东风公司、人民商场、双星轮胎厂等所有制情况教学流程第 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入二、讲授新课三、小 结四、课堂练习1、用多媒体播放东风公司、人民商场、小吃摊点等画面。2、提出问题：我国现阶段是单一的公有制吗？1、我国现阶段的基本经济制度是什么？2、让学生阅读资料卡内容，并结合我市经济让学生了解多种经济成份。3、提问：公有制经济在我国经济生活中的地位是什么？发挥着这样的重要？4、提问：现阶段，我国除公有制经济以外，还存在着哪些非公有制经济？5、提问：现阶段，我国为什么要坚持基本经济制度呢？（教师讲解）引导学生归纳本课所学内容学政治1、观看画面2、学生自由发言。1、学生看书回答老师提出的问题。2、让学生列举身边所接触的多种所有制经济。3、让学生阅读P39的资料卡内容，认真思考老师提出的问题。4、学生相互交流完成调查表。5、根据调查表回答问题6、学生仔细琢磨原因。其他学生补充遗漏。2、用学生的亲身体验来理解课本知识。3、培养学生分析问题、解决问题的能力4、培养学生的协作能力。5、学生有感性认识上升到理性认识。板书设计有中国特色的基本经济制度我国现阶段的基本经济制度公有制经济在我国国民经济中的地位及发挥的作用现阶段，我国除公有制经济以外，还存在着个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。我国现阶段的基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的