2019-2020年八年级地理上册《3.2 中国的土地资源》教学案（无答案）（新版）湘教版.doc

2019-2020年八年级地理上册3.2 中国的土地资源教学案（无答案）（新版）湘教版教学目标：1、 运用资料（土地利用类型分布图、土地利用类型构成图、各类统计图表及一些事例），说出我国土地资源的主要特点。2、 了解我国耕地、林地和草地等主要自然资源的分布，理解我国土地资源地区差异的成因。3、 知道我国土地利用中存在的问题及解决措施，理解我国把“珍惜每一寸土地”作为一项基本国策的重要意义。4、 通过读各种图表和文字材料，学会阅读的方法和技能，培养利用各种地理图表和文字才料获得地理知识的能力；通过我国土地资源分布差异的比较，学会运用比较归纳的学习方法。5、 通过对我国土地利用中存在的问题及解决措施的学习，增强责任感和法律意识，树立正确的土地资源观、人地观和可持续发展观。教学重难点：1、我国土地资源的特点2、 我国土地资源的区域差异。3、 中国土地资源利用中存在的问题及解决措施。教学方法：图表分析法、比较归纳法、教学过程：一、 创设情境，导入新课：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？（学生回答问题略）板书课题：中国的土地资源一、 自主学习、合作探究：学习任务（一）人多地少1、 自主学习：阅读教材5960页解决以下问题：（1）、中国陆地面积是多少？居世界第几位？（2）、中国人口为多少?人均土地面积占世界平均水平的多少?（3）、5960页活动题1、2、3。教师点拨：活动1:比较中美两国地形，中国的山区占23，而美国平原面积广大，加上中国人口和美国人口之比20.44.6。2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难点：3、提炼升华：综合以上几个题目，归纳我国土地资源的基本国情是 学习任务（二）类型齐全1、自主学习：阅读教材61页阅读图3-10个性化修改中国土地资源构成解决以下问题：（1）、我国土地资源类型有那几种？（2）、各类土地资源在土地资源总量中所占比重是怎样的？2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难点：3我国人与耕地的矛盾是否突出？体现在哪里？教师点拨：我国耕地面积1.22亿公顷，承受这一世界7%的耕地养活世界21%的人口的沉重负担。学以致用：完成能力训练88页第14题（阅读材料题）。学习任务（三）区域差异明显1、自主学习：阅读教材6264页，阅读图3-11中国耕地分布、3-14中国林地分布、3-15中国草地分布回答以下几个问题：（1）、62页活动题1、（2）、64页活动题1、2、32、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难点： 3、合作探究（1）、探究问题：联系所学的地形、气候、河流等知识，探究我国东西部土地生产力的区域差异。东西部土地利用的类型分别是？东西部土地生产力的区域差异明显的原因？（2）、教师点拨：我国各类土地资源的分布，与气候、地形密切相关。东部地区受季风的影响，降水充沛，地形以平原和丘陵为主，雨热同期，土壤肥沃，生产力高的平原地区适合开垦为耕地，而山地以林地为主。因此，集中了90%左右的耕地和林地。西北广大地区的高原、盆地和山区，尽管光照充足，但干旱少雨，水源不足，以草地和荒漠为主。东部季风区内的耕地也存在着差异。秦岭淮河一辈的北方地区，平原广阔，耕地多，但降水少，以旱地为主。南方多丘陵山地，降水充沛，以水田为主。不同的耕地类型，生产力的差异明显。（3）、探究结论：东部土地的利用类型以耕地为主，西部以草地为主，严重干旱区有大片荒漠分布。东部地区位于东部季风区内，雨热同期、降水丰富、土壤肥沃，生产力水平高；西部地区由于干旱缺水，风力强盛，土壤生产力较低，适合发展畜牧业。（4）、学以致用，拓展延伸西北内陆地区耕地相对集中分布的地方，一般应具备哪些自然条件？ 学习任务（四）珍惜每一寸土地1、自主学习：阅读教材65页.，完成以下问题：（1）、我国土地在使用过程中存在的问题有哪些？(2)、解决的措施是什么？2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难点： 3、合作探究（1）、阅读以下材料，分析判断我国的土地荒漠化正以每年1000xx平方米的速度蔓延。因人为原因引起的草原退化、土地沙化面积有160多万平方千米。封杀蔓延导致许多地方的牧场、良田和村庄被毁坏、埋没。从材料中，你发现了什么问题？你知道这种现象的人为原因是什么？我们该如何解决土地沙化问题呢？教师点拨：我国已完成从西北经华北到东北的三北防护林，长达数千公里。探究结论：我国土地沙化速度极快，后果很严重； 乱砍乱伐，森林面积迅速减小，随意垦草开荒、破坏草场等； 退耕还草，建设人工草场和修造人工防护林等（2）、阅读以下材料，分析判断我国是世界上水土流失最多的国家之一，水土流失面积超过180万平方千米，每年水土流失达50亿吨以上。流失的土壤养分相当于全国一年的化肥产量。加上风力侵蚀的191万平方千米，我国土地资源的水土流失问题相当严重。探究问题：我们该怎么解决呢？教师点拨：水土流失是因为没有防风固沙的植物。探究结论：植树造林。二、 学以致用，拓展延伸1、完成综合能力训练91页的中考链接的例1：阅读材料题；例2读图题。2、你的家乡所在地的土地资源构成以什么类型为主？在开发利用过程中存在哪些方面的问题？分析但地人民如何克服不利条件来发展农业生产？三、总结梳理，归纳方法：本节主要讲述我国土地资源的特点及人类对土地资源的开发利用情况。“人多地少”是我国土地资源的基本国情。“土地资源区域差异明显”是本节教材的重点和难点，学习时要联系气温和降水的知识来分析土地资源的区域差异和规律。本节课的土里很多，注意归纳和总结阅读图表的方法和步骤。阅读分布图的一般步骤是：一读图名，了解地图要表达的地理事物；二读图例，明确不同图例所代表的含义；三分析地图，确定不同地理事物的分布，找出分布规律；四归纳总结，运用规律得出合理的推论或做出正确的判断。四、 巩固练习，达标测评综合能力训练中86页的基础巩固选择题和12读漫画题；综合运用中的8题和9题。板书设计： 第二节 土地资源一、 人多地少1、我国人均耕地面积不到世界人均土地面积的1/3。2、总量大，人均相对数量少 二、土地资源的区域差异明显1、耕地的分布 草地的分布 林地的分布2、东部季风区 西北内陆地区 青藏高原区