七年级语文上册 第四单元 17《夏》导学案 苏教版.doc

夏【学习目标】1. 理解夏的特点，感受夏的美丽。2.理清文章的思路。 3.欣赏散文优美的.精辟的语言，体会课文表达的感情。【重点难点】1.理解夏的特点，感受夏的美丽。2.欣赏散文优美的.精辟的语言，体会课文表达的感情【自主导学】1下列各组加点字的注音有错的一项是：（1）A沸（f）腾B芊芊（qin qin）C黛（di）色D轻飞曼（mn）舞 （ ）（2）A磅礴（png b） B贮（zh）满C融融（rng rng） D闲情逸（y）致 （ ）（3）A迸（bng）发B匍匐（p f）C澹澹（dn dn）D春华（hu）秋实 （ ）2解释下边加点的字词。（1）山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。芊芊：（2）轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。曼： 潜：（3）那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。灵秀： 酿： 升腾：（4）秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。赤： 终极：3对下列加线词语理解正确的分别是：（1）在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。A秋的尽头冬B指秋天这一终点 （ ）（2）看看窗外，天空可是遮上了云。A是不是B表示转折 （ ）4.分析作者的构思，揣摩作品的内涵。【自主合作探究】5下边的文字是如何在比较中写出夏的特征的？春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。6作者写夏天是热烈的，请你联系下边文字的一些词语和景物描写来说明这一点。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。7读下边两段文字，从语言形式上看，你感到哪一段更符合写夏的紧张、急促的旋律，并说说理由。（1）你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。（2）你看田间那些挥镰的农民，他们都弯着腰，个个都汗流满面，他们一心想着赶快收割；麦子运到场上来了，他们一心想着赶快打麦子。【反馈检测】（15分）8. 下列各句中修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）(3分)A. 夏天好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。B. 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车。C. 这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。D. 金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。9. “充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。”下列语句没有体现这一特点的是（ ）（3分）A. （这时她们）在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。B. 人们的每一根神经都被绷紧。C. 这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。D. 我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。10.阅读课文第二段，回答下列问题：（9分）（1）. 这一段开头用“一锅水从冷到沸腾”的比喻，形象地写出了_。(2分)（2）. 从“沸腾”词，人们可以体会到夏天是_的。（2分）（3）. 这一段是通过对_和_的比较来突现夏的特点的。(2分)（4）用简洁的语言说说下面句中加点词语的表达作用。（3分）轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。答案十七 夏1（1）A（2）D（3）A2. （1）草木茂盛（2）柔美 躲藏（3）秀美 逐渐形成 向上升起（4）红 最终，最后。3. （1）B（2）A4.文章按总分总的结构构思。开头用一个独句段醒目突出地总括了夏天的特点：紧张、热烈、急促。中间紧扣三个特点绘景、写人，最后以情不自禁赞美作结。文章表达了作者对夏天的喜爱和对劳动人民的赞美之情。5把夏之色与春之色、秋之色作比较，突出了夏之色是过渡色这一特征，从而说明夏是一个承前启后的季节。 6作者抓住了“沸腾”“升腾”“蒸腾”这些词语，又抓住了太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动这些夏的典型景象来写，突出了夏的热烈的特点。7. （1）段多用短句，读起来节奏快，使人感到夏的紧张、急促的旋律。这体现出语言形式与所表达的内容的一致性。8.A 9. D10.（1）. 从春天到夏天的过程（2）热烈 （3） 春天的景物 夏天的景物（4）“潜”形象地刻画出蝉儿在树叶间隐伏不动的情态。