2019-2020年高中地理 1.3 地球公转的地理意义（第2课时）学案 鲁教版必修1.doc

2019-2020年高中地理 1.3 地球公转的地理意义（第2课时）学案 鲁教版必修1学习内容【学习目标】通过动画演示，能归纳并且掌握正午太阳高度的变化规律。2、掌握正午太阳高度的计算方法。3、联系生活实际，正确应用正午太阳高度。4、通过动画演示，能归纳并且掌握昼夜长短的变化规律。【学习重点】能归纳并且掌握正午太阳高度的变化规律。能归纳并且掌握昼夜长短的变化规律。【学习难点】：同重点【预习内容】太阳高度角定义： 冬至日 由 向南北两方递减2.季节变化(时间）南回归线以南地区： 最大， 最小。北回归线以北地区： 最大， 最小。回归线之间地区： 次直射，回归线上 次昼夜长短的变化规律：夏至日：太阳直射 ，北半球： 北极圈内有 现象；南半球： ， 南极圈内有 现象。二分时：太阳直射 ，全球 。冬至日：太阳直射 ，北半球： ，北极圈内有 现象；南半球： 南极圈内有 现象。【自主合作探究】探究一、正午太阳高度的变化(1)纬度变化思考：A 读图说明二分二至日正午太阳高度的变化特点。B 总结正午太阳高度纬度变化特点。（2）季节变化思考：A北回归线以北地区：冬至日到夏至日正午太阳高度如何变化？夏至日到冬至日呢？B 南回归线以南地区：冬至日到夏至日正午太阳高度如何变化？夏至日到冬至日呢？C 南北回归线之间地区：正午太阳高度最大值、最小值出现的时间？【当堂达标】1下面四幅图中，正确表示地球绕日公转示意图的是（） A.B. C. D.2.每年的劳动节到国庆节，太阳直射点的移动规律是（）A.先向南再向北 B.一直向北C.一直向南 D.先向北再向南3.读“地球公转及其轨道示意图”，下列说法正确的是（） A.公转轨道是正圆B.地球运行至A点时大致是1月初C.图示为从南极所看到的地球公转运动D.地球过A点时的运动线速度略小于B点4.读“地球绕日公转示意图”，完成下列问题。 （1）在图中用箭头标出地球自转和公转方向。（2）图中A、B、C、D四地位于近日点附近的是 ，位于远日点附近的是 。 （3）当地球运行到C点时，公转速度较 ，此时南半球为 季。（4）自地球公转到C点以后几天开始，过D点到A点，在此时段，地球公转的角速度和线速度有何变化？原因是什么？（5）地球公转自BCD与自DAB比较，哪一段用时较长？为什么？【反思提升】1.图中为地轴，为赤道，、为回归线，、为极圈。读图回答下列问题。(1)目前黄赤交角在图上是（ ） A. B. C. D.(2)按地球上“五带”的划分，图上与之间为_带。(3)当太阳直射点在图上自向北移动到，再由向南移动到的过程中，在及其以南范围内，有极夜现象出现的地区变化规律是_。(4)假设黄赤交角变为35，这时，地球上北半球夏至日正午太阳高度将自_（纬度）纬线向南、北降低；在地球上“五带”的划分中，与现在相比，范围将扩大的是_。【拓展延伸】2读北半球“二分二至”时地球公转位置示意图，回答(1)(3)题。(1)下列对图中四个位置节气的判断，正确的是()AA为秋分 BB为冬至CC为秋分 DD为夏至(2)当地球大约公转到_位置时，离太阳最近。(即近日点附近)()AA与B之间，靠近B BB与C之间，靠近BCC与D之间，靠近D DD与A之间，靠近D(3)图中地球在公转时，地轴与公转轨道面之间的夹角，目前约为()A2326 B90 C6634 D303下图为太阳直射点的回归运动示意图(是两种假设)，读图回答。若移动轨迹是，则地轴与黄道面的夹角为() A66.5 B26.5C63.5 D69.5