2019年春九年级物理全册 第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器学案(新版)新人教版.doc

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第3节 电磁铁 电磁继电器【学习目标】1.了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。3.了解电磁继电器的结构和工作原理。 4.初步认识物理知识的实际应用。【学习过程】一、新课引入:观看视频。二、独立自主学习:请快速阅读课本P129P131的相关内容,然后独立完成以下学习任务。1.我们把插入 的 叫电磁铁。它 时有磁性, 无磁性。2.电磁铁的优点很多,它的磁性有无可以由 来控制;电磁铁的磁性强弱可以由 来控制;电磁铁的南北极可以由 来控制,使用起来很方便。在电流一定时,螺线管的匝数越多,它的磁性越。3.电磁继电器就是利用 来控制工作电路的一种 。它可以利用 、 来控制 、 。请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习:1.探究实验:电磁铁的磁场强弱与什么因素有关?【提出问题】如果要使通电螺线管的磁性增强,应该怎么办呢?【我的猜想】 。【我的设计实验方案】:从以下方面入手(1)如何改变通过电磁铁电流的大小?(2)如何改变电磁铁线圈的匝数?(3)如何判断电磁铁磁性的强弱?(4)如何设计电路?小组内交流、讨论完善实验方案。【进行实验】【我观察的现象】 。【我的结论】:当电磁铁线圈匝数一定时,通过电磁铁线圈的电流越大,电磁铁的磁性 ;当通过电磁铁线圈的电流一定时,电磁铁线圈的匝数越多,电磁铁的磁性 ;2归纳出电磁铁与永久性磁铁相比有哪些优点。我的答案: 。3电磁继电器:通过观看课件解决一下问题(1)了解电磁继电器的结构及部件作用。(2)电磁继电器工作时,电路分为哪两部分?(3)电磁继电器的工作原理:当开关S1闭合时,电磁铁通电产生 ,将_吸下,开关S的触点_,工作电路中有_通过,电动机便转动起来。(4)归纳出电磁继电器的作用及实质 。 。(5)讨论温度自动报警器的工作过程?四、展示引导学习:1请结对子展示以上三个题,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。2小组长派代表给大家展示,其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。3老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。五、评价提升学习:(请快速独立完成以下各题,然后小组长打分)1下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是( ) A改变通过线圈中电流的强弱B改变线圈的匝数 C改变通过线圈中电流的方向D在通电螺线管中插入铁芯50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验次数123456电流表示数A0.81.21.50.81.21.5吸引大头针的最多数目枚58101016252小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,她先后将这两个电磁铁接入下图的电路中闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验,记录如下: 图(1)实验中小丽是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的。 (2)分析第1、2、3次的实验记录,会发现 相同时, 磁性越强。(3)分析第 次的实验记录,会发现电流相同时, 磁性越强。3小华同学在做“探究电磁铁”实验中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法中正确的是 ( )A.要使电磁铁磁性增强,应将变阻器的滑动片向右滑动B.电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强C.电磁铁B磁性较强,所以通过它的电流较大D.若将两电磁铁上部靠近,会相互吸引4如右图所示,为使滑动变阻器的滑片P向右移动时,通电螺线管对条形磁铁的斥力变大,则电源和变阻器接人电路的方式可以是( )AG接F,E接B,D接H BG接F,E接A,D接HC . G接E,F接B,D接H DG接E,F接A,D接H电源羊群5下图中,羊群被细漆包线围着,羊在圈中时电铃不响;当羊逃离时,碰到漆包线,电铃就报警试解释此报警电路的工作原理。教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。六、课堂小结1.节课学到了什么?还有什么没有解决?你认为哪个组和个人表现优秀?2.师对本节课进行评价七、布置作业 P132:1、2、3、4八、教学反思:
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