江苏省2019版高中物理学业水平测试复习 第二章 第3讲 匀变速直线运动的规律及应用自由落体运动对点练 必修1.doc

第3讲匀变速直线运动的规律及应用自由落体运动1(2018扬州学测模拟)某位科学家在研究落体运动规律时所用的科学的推理方法，被誉为“是人类思想史上最伟大的发现，而且标志着物理学的真正开端”这位科学家是()A亚里士多德 B伽利略C牛顿 D爱因斯坦2.(2018启东中学学测最后一考)一根一端封闭，另一端装有阀门的玻璃管，内有纸片、羽毛、金属片(如图1所示)用抽气机把管内的空气几乎抽尽，再把玻璃管倒过来观察这些物体下落的快慢情况，下列说法中正确的是()图1A纸片下落最快 B羽毛下落最快C金属片下落最快 D三者下落一样快3(2018如皋学测模拟)下列有关自由落体运动的说法中，正确的是()A物体竖直向下的运动就是自由落体运动B自由落体运动是初速度为零、加速度为g的竖直向下的匀加速直线运动C不同物体做的自由落体运动，其运动规律是不同的D质点做自由落体运动，在第1 s内、第2 s内、第3 s内的位移之比为1494(2018宿迁模拟)下列图象中能反映自由落体运动规律的是()5(2018江都中学、扬中中学等六校联考)伽利略对“自由落体运动”和“运动和力的关系”的研究，开创了科学实验和逻辑推理相结合的重要科学研究方法如图2中a、b分别表示这两项研究中实验和逻辑的过程，对这两项研究，下列说法正确的是()图2A图a通过对自由落体运动的研究，合理外推得出小球在斜面上做匀变速运动B图a中先在倾角较小的斜面上进行实验，可“冲淡”重力，使时间测量更容易C图b中完全没有摩擦阻力的斜面是实际存在的，实验可实际完成D图b的实验为“理想实验”，通过逻辑推理得出物体的运动需要力来维持6一辆汽车以12 m/s的速度匀速行驶，遇突发情况刹车减速，可视为匀减速直线运动，加速度大小是0.8 m/s2，经20 s汽车发生的位移是()A80 m B90 m C100 m D110 m7.某质点从t0开始由原点出发，其vt图象如图3所示，由图可判断()图3At1 s时，离原点最远B第2 s内和第3 s内加速度方向相反Ct2 s时，离原点最远D在第4 s时，加速度为负8小球从空中自由下落，与水平地面相碰后弹到空中某一高度，其vt图象如图4所示，则由图可知下列判断错误的是()图4A小球能弹起的最大高度为1.25 mB小球能弹起的最大高度为0.45 mC小球第一次反弹后瞬时速度的大小为3 m/sD小球下落的最大速度为5 m/s9一个做匀加速直线运动的物体，在前4 s内经过的位移为24 m，在第2个4 s内经过的位移是60 m，求这个物体的加速度和初速度各是多少？10(2018宿迁学测模拟)一艘快艇在海面上从静止开始做匀加速直线运动，下表给出了某些时刻快艇的瞬时速度，根据表中的数据求：时刻(s)01.02.03.04.0速度(m/s)03.06.012.0(1)快艇运动的加速度a的大小；(2)快艇第3 s末的速度v的大小；(3)快艇4 s内的位移x的大小11一个物体做匀加速直线运动，初速度为0.5 m/s，第9 s内的位移比第8 s内的位移多1 m求：(1)物体的加速度；(2)物体在前9 s内的位移12.汽车在路上出现故障时，应在车后放置三角警示牌(如图6所示)，以提醒后面驾车司机，减速安全通过在夜间，有一货车因故障停驶，后面有一小轿车以30 m/s的速度向前驶来，由于夜间视线不好，小轿车驾驶员只能看清前方50 m的物体，并且他的反应时间为0.6 s，制动后最大加速度为5 m/s2.求：图6(1)小轿车从刹车到停止所用的最短时间；(2)三角警示牌至少要放在车后多远处，才能有效避免两车相撞第4讲实验：探究匀变速直线运动速度随时间的变化规律1(2017镇江学测模拟)下列关于电火花计时器和电磁打点计时器的说法中，正确的是()电磁打点计时器和电火花计时器都是使用交流电源两种打点计时器的打点频率与交流电源的频率一样电火花计时器在纸带上打点是靠振针和复写纸电磁打点计时器打点的是电火花和墨粉A BC D2打点计时器所用的电源是50 Hz的交流电，其相邻点间的时间间隔是T，若纸带上共打出N个点，这条纸带上记录的时间为t，则下列各式正确的是()AT0.1 s，tNTBT0.05 s，t(N1)TCT0.02 s，t(N1)TDT0.02 s，tNT3(2018徐州学测模拟)关于用打点计时器打出的纸带上的点迹，下列说法不正确的是()A点迹记录了物体运动的时间B点迹在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况C点迹在纸带上的分布情况反映了物体的体积和大小D点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移4(2018徐州模拟)某同学在探究小车速度随时间变化规律的实验中，所得纸带点间距过密，若利用该纸带分析小车运动情况，下列做法可行的是()A每隔4个点取一个计数点，计数点时间间隔为0.1 sB每隔4个点取一个计数点，计数点时间间隔为0.08 sC只研究纸带后端几个间距较大的点所在区域D直接研究纸带上的点，无需取计数点5(2017扬州学测模拟)关于用打点计时器探究小车速度随时间的变化规律的实验，下列说法中正确的是()A打点计时器应固定在长木板上，且靠近滑轮的一端B开始实验时小车应放在靠近打点计时器的一端C应先释放小车，再接通电源D牵引小车的钩码个数越多越好6(2017扬州都江中学模拟)在“测定匀变速直线运动加速度”的实验中，得到的记录纸带如图1所示，图中的点为计数点，每相邻两个计数点间还有4个点没有画出，则小车运动的加速度为()图1A0.2 m/s2 B2.0 m/s2C20.0 m/s2 D200.0 m/s27如图2所示是某次实验中得到的一条纸带A、B、C、D、E分别表示纸带上连续打出的点，打点计时器所用的电源频率为50 Hz.根据图示数据可知()图2A纸带做匀速运动B相邻两点的时间间隔为0.1 sCA与C之间纸带的平均速度为0.31 m/sD打B点时纸带的瞬时速度为1.56 m/s8(2018苏州学测模拟)在“用打点计时器探究匀变速直线运动速度随时间的变化规律”实验中：(1)安装纸带时，应将纸带置于复写纸(或墨粉纸盘)的_(选填“上方”或“下方”)打点计时器应连接_(选填“直流”或“交流”)电源(2)实验得到如图3所示的一条纸带，相邻两个计数点的时间间隔为T，A、B两点的间距x1和A、C两点的间距x2已测出，利用这两段间距计算小车加速度的表达式为a_.图3第5讲三种基本力1关于重力和弹力，下列说法中正确的是()A物体向上运动时所受的重力大于向下运动时所受的重力B物体所受的重力与运动状态无关C两物体相互接触时一定能产生弹力D弹力的方向平行于接触面2一铁块放在水平地面上，关于铁块和地面间的弹力，下列说法中正确的是()A地面受压而发生弹性形变，地面受到了弹力；而铁块没有发生形变，所以不受弹力B铁块受到弹力的原因是铁块发生了形变C铁块受到弹力的原因是地面发生了形变D上述说法都不正确3.图1(2017如东中学模拟)如图1所示，重为100 N的物体静止在水平地面上用F80 N的力竖直向上拉该物体时，该物体对地面的压力为()A0B20 N，方向竖直向上C20 N，方向竖直向下D100 N，方向竖直向下4(2018盐城学测模拟)一轻质弹簧原长为l0，在大小为F的拉力作用下长度为l，弹簧未超出弹性限度，则该弹簧的劲度系数为()A. B. C. D.5(2018无锡学测模拟)一物体放在粗糙水平面上，用大小相等的力F按下图所示的四种方式分别作用在该物体上，物体始终处于静止状态，其中物体对水平面压力最大的情形是()6.图2(2018无锡学测模拟)如图2所示，用水平力推静止在水平面的木箱，没有推动这时，木箱受到的推力()A一定等于重力B一定小于摩擦力C一定和摩擦力大小相等D一定和摩擦力方向相同7.图3(2018如皋学测模拟)如图3所示，放在固定斜面上的物块处于静止状态，关于物块的受力情况，下列说法正确的是()A物块受到两个力的作用B重力垂直于斜面向下C静摩擦力沿斜面向下D静摩擦力沿斜面向上8.图4(2018徐州学测模拟)为了方便居民擦窗户玻璃，一家厂商设计出了一款双面磁性擦玻璃器，位于玻璃两侧的两个玻璃擦通过磁铁吸引可以紧贴在玻璃表面上，如图4所示擦玻璃时，已知两个玻璃擦间的吸引力为5 N，玻璃擦与玻璃间的动摩擦因数为0.3，则玻璃的一侧受到的滑动摩擦力为()A0.75 N B1.5 NC3.0 N D5.3 N9.图5(2018江都中学、扬中中学等六校联考)如图5所示，一质量为m的木块靠在竖直粗糙墙壁上，且受到水平力F的作用，下列说法正确的是()A若木块静止，则木块受到的静摩擦力大小等于mg，方向竖直向上B若木块静止，当F增大时，木块受到的静摩擦力随之增大C若木块与墙壁间的动摩擦因数为，则当撤去F时，木块受到的滑动摩擦力大小等于mgD若撤去F，木块沿墙壁下滑时，木块受滑动摩擦力大小等于mg10(2017南通中学模拟)如图6所示的装置中，小球的质量均相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略不计，平衡时各弹簧的弹力大小分别为F1、F2、F3，其大小关系是()图6AF1F2F3 BF1F2F2 DF3F1F211.(2016南京学测模拟)如图7所示，测力计与水平桌面平行，拉力从零逐渐增大，拉力为16 N时，木块不动；拉力为20 N时，木块恰好被拉动；木块做匀速运动时，拉力为19 N木块与桌面间的滑动摩擦力和最大静摩擦力分别是()图7A16 N、19 N B16 N、20 NC19 N、20 N D20 N、19 N12质量为2 kg的物体放在水平地板上，用一轻弹簧水平拉该物体，当物体刚开始运动时，弹簧伸长了3 cm，当拉着物体匀速前进时，弹簧伸长了2 cm.已知弹簧的劲度系数为k200 N/m，取g10 m/s2.问：(1)物体所受的最大静摩擦力为多少？(2)物体和地板间的动摩擦因数为多少？13(2016镇江学测模拟)如图8所示，在研究摩擦力的实验中，用弹簧测力计拉一个放在水平板上的木块，部分次数实验数据记录见下表则实验中木块受到的()实验序号木块状态弹簧测力计读数/N第1次静止0.60第5次匀速0.50第10次加速0.90图8A静摩擦力恒为0.60 NB最大静摩擦力可能大于0.60 NC滑动摩擦力为0.90 ND滑动摩擦力一定小于静摩擦力14.图9用一水平力F将两铁块A和B紧压在竖直墙上而静止，如图9所示，对此下列说法中正确的是()A铁块B肯定受墙给它的竖直向上的摩擦力B铁块B受A给它的摩擦力方向可能向上，也可能向下C铁块A肯定对B施加竖直向上的摩擦力D铁块B受墙的摩擦力方向可能向上，也可能向下第6讲力的合成和分解1(2018宿迁学测模拟)两个力的合力为5 N，其中一个力的大小为8 N，另一个力的大小可能是()A1 N B10 N C15 N D20 N2.图1(2018盐城学测模拟)如图1所示，物体在四个共点力作用下保持平衡，撤去F1而保持其他三个力不变，则此时物体的合力F()A等于F1，方向与F1相同B等于F1，方向与F1相反C大于F1，方向与F1相同D大于F1，方向与F1相反3.图2(2018徐州学测模拟)如图2所示，力F1、F2是两个相互垂直的共点力，其中F13 N，F24 N，则F1、F2合力的大小为()A12 N B7 NC6 N D5 N4.图3(2018宿迁学测模拟)如图3所示，质量为m的木块静止在长木板上，木板与水平方向的夹角为，木块所受的摩擦力为()Amgsin Bmgcos C. D.5(2016届徐州学测模拟)作用在物体上的两个共点力，大小均为30 N，夹角为120，则这两个力的合力大小是()A15 N B30 N C50 N D60 N6(2015梁丰中学模拟)下面四幅图展示了某同学做引体向上运动前的四种抓杆姿势，其中手臂受力最小的是()7.图4(2018苏州学测模拟)如图4所示，小军用与水平方向成角的轻绳拉质量为m的木箱，木箱始终保持静止绳中拉力为F，木箱与水平地面间的动摩擦因数为，则木箱所受摩擦力的大小为(g为重力加速度)()Amg BFsin CFcos DF8.图5(2017扬州学测模拟)如图5所示，小物块P沿光滑半圆曲面下滑，其重力G的切向分量为G1，从A点下滑到最低点B的过程中，下列关于G1大小变化的情况正确的是()A逐渐增大 B逐渐减小C先增大后减小 D先减小后增大9.图6(2018无锡学测模拟)小明想推动家里的衣橱，但使出了吃奶的力气也推不动，他便想了个妙招，如图6所示，用A、B两块木板，搭成一个底角较小的人字形架，然后往中央一站，衣橱被推动了，下列说法中正确的是()A这是不可能的，因为小明根本没有用力去推衣橱B这是不可能的，因为无论如何小明的力气也没那么大C这有可能，A板对衣橱的推力有可能大于小明的重力D这有可能，但A板对衣橱的推力不可能大于小明的重力10.图7(2018江都中学、扬中中学等六校联考)如图7所示，自动卸货车静止在水平地面上，车厢在液压机的作用下，倾角缓慢增大，货物m相对车厢仍然静止，在此过程中下列说法正确的是()A货物对车厢的压力变大B货物受到的摩擦力变大C地面对车的摩擦力变小D地面对车的支持力变小11.如图8所示，在倾角为30的斜面上有一竖直放置的挡板在挡板和斜面之间有一重为G20 N的光滑圆球求球对斜面和挡板的压力大小图812如图9所示，PQ是固定的水平导轨，两端固定有轻质定滑轮(不计滑轮摩擦)，物体A和B用细绳相连，处于静止状态时，37，53.若B重5 N，则A所受摩擦力的大小为_，方向为_(已知sin 370.6，cos 370.8)图913.图10(2017江都中学模拟)如图10所示，用轻绳AC和BC悬挂一重物，绳AC和BC与水平天花板的夹角分别为60和30.绳AC能承受的最大拉力为100 N，绳BC能承受的最大拉力为60 N为了不使轻绳被拉断，所悬挂重物的重力不能超过多少？第7讲共点力作用下物体的平衡 实验：力的合成的平行四边形定则1(2018徐州学测模拟)下列物理量中属于标量的是()A位移 B功 C力 D速度2(2018无锡学测模拟)在做“力的合成的平行四边形定则”实验时，实验桌上已有的器材如图1所示，为完成该实验，还需要向老师领取的器材是()图1A一根橡皮筋 B两个钩码C两把弹簧秤 D两根弹簧3.图2(2018宿迁学测模拟)如图2所示，在“探究力的合成的平行四边形定则”实验中，下列符合实验要求的是()A用铅笔沿着细线画线，记录拉力的方向B保证两弹簧测力计示数相等C拉橡皮条的细线长一些，实验的误差较小D橡皮条应与两细线夹角的角平分线在同一直线上4.图3(2018如皋学测模拟)如图3所示，小明在利用弹簧测力计、橡皮条、细绳套、木板等器材“探究力的合成的平行四边形定则”的实验中，下列说法正确的是()A两次拉细绳套时，只要保证橡皮条的形变量大小相同即可B在拉细绳套时弹簧测力计必须与木板表面平行C作分力和合力的图示时，分力和合力所选的标度可以不同D实验时两个分力间的夹角必须大于等于905.图4(2018徐州模拟)如图4所示，一个小球用两根细绳OA、OB拴住处于静止状态，绳OA水平，绳OB与竖直方向的夹角60，若OA绳上的拉力为FA，OB绳上的拉力为FB，小球所受的重力为G，则下列判断正确的是()AFAFB BFBFACGFB DGFA6(2018南通学测模拟)风筝节上有一款“空中骑行”风筝，风筝在线的牵引下悬停在空中，示意图如图所示，则空气对风筝的作用力F的方向可能是()7.图5(2018盐城学测模拟)如图5所示，在“探究力的合成的平形四边形定则”的实验中，两弹簧测力计将橡皮条拉伸到O点，它们示数分别为F1和F2.接下来用一只弹簧测力计拉橡皮条时()A将橡皮条拉伸到O点B拉力大小等于F1F2C拉力大小等于F1F2D沿F1和F2角平分线方向8.图6(2018无锡学测模拟)在“探究力的合成的平行四边形定则”的实验中，某小组利用如图6所示的装置进行实验，橡皮筋的一端固定在木板上，用两只弹簧测力计把橡皮筋与细绳的连接点拉到某一确定的位置O.下列叙述正确的是()A实验中AO和BO的夹角应尽可能大B只用一个弹簧测力计拉时，可把橡皮筋与细绳的连接点拉到另一位置OC实验中，只需要记录下弹簧测力计的示数D在实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤的刻度线9.图7(2018南京学测模拟)如图7所示，物体重力为8 N，在平行于斜面向上、大小为8 N的力F作用下，沿固定的粗糙斜面向上做匀速直线运动，物体与斜面间的滑动摩擦力()A等于零 B小于8 NC等于8 N D大于8 N10(2018南通学测模拟)在“探究力的合成的平形四边形定则”实验中，把橡皮条一端固定于P点，另一端(自由端)通过细绳套连接两只弹簧测力计a、b，并将该端拉至O点，如图8所示，下列操作中错误的是()图8A读数时，视线要垂直于弹簧测力计的刻度板B平行于木板拉弹簧测力计，且示数不能超过最大刻度C改用一只弹簧测力计拉橡皮条时，自由端仍要拉到O点D保持弹簧测力计b的位置不变，改变弹簧测力计a的位置，重复实验11.图9(2018泰州中学学测模拟)如图9所示，一木块放在水平桌面上，受水平方向的推力F1和F2的作用，但木块处于静止状态，F110 N，F22 N，若撤去F1，则关于木块受到的合力F和摩擦力Ff的说法，正确的是()AF0，Ff2 N，方向向右BF10 N，方向向左；Ff8 N，方向向右CF8 N，Ff2 N，方向向右DF0，Ff012.图10如图10所示，质量为m的物体沿倾角为的固定斜面匀速下滑求：(重力加速度为g)(1)物体受到的斜面支持力的大小；(2)物体受到的斜面摩擦力的大小；(3)物体与斜面间的动摩擦因数13如图11所示，一个质量为M的探空气球在匀速下降若气球所受浮力F已知且始终保持不变，气球在运动过程中所受阻力大小与速度大小成正比，即Ffkv(k为常数)，重力加速度为g.现欲使该气球以同样速率匀速上升，则需从气球吊篮中减少的质量为多少？图11第8讲牛顿第一、第三运动定律力学单位制1(2018连云港学测模拟)首先采用“理想实验”研究运动与力关系的科学家是()A伽利略 B牛顿C开普勒 D亚里士多德2(2018宿迁学测模拟)下列单位中，属于国际单位制中基本单位的是()A牛顿 B焦耳C瓦特 D千克3(2018镇江学测模拟)国际单位制中，力学基本单位是()A千克、米、秒 B牛顿、千克、秒C牛顿、米、秒 D牛顿、千克、米4(2018无锡学测模拟)引力常量G的单位，若用国际单位制(SI)中的基本单位可表示为()A. B.C. D.5(2018宜兴中学、常熟中学等六校联考)在力学单位制中，选定下面哪一组物理量的单位作为基本单位()A速度、质量和时间B重力、长度和时间C长度、质量和时间D位移、质量和速度6(2018扬州学测模拟)近日中央台报道，一辆满载钢材的货车，在紧急刹车时，由于惯性钢材向前冲出，瞬间将驾驶室铲平钢材具有较大惯性的原因是()A钢材质量过大 B汽车紧急刹车C汽车速度过快 D路面过于湿滑7(2018南京学测模拟)如果飞机要迫降在机场跑道上，在迫降前应该把机载的燃油放空，消防车在跑道上喷出了一条泡沫带，下列说法中正确的是()A放空燃油除了防止起火爆炸，同时也增加飞机的惯性B放空燃油除了防止起火爆炸，同时也减小飞机的惯性C放空燃油除了防止起火爆炸，同时不改变飞机的惯性D泡沫带能增加飞机所受的阻力，让飞机尽快停下来8.图1(2018扬州学测模拟)如图1所示，一个磁性黑板擦吸附在竖直的黑板上静止不动，则黑板擦受到的黑板的吸引力()A小于它受到的弹力B大于它受到的弹力C和它受到的弹力是一对作用力与反作用力D和它受到的弹力是一对平衡力9(2018扬州学测模拟)如图2所示为我国的长征七号运载火箭刚发射时的情景，则下列说法正确的是()图2A火箭受到地面对它的弹力作用而升空B火箭受到发射架对它的弹力作用而升空C火箭受到向下喷射的气体对它的作用而升空D在没有空气的环境中这类火箭无法升空10(2018徐州学测模拟)如图3所示，一位同学坐高铁时把一枚硬币竖直放置在水平光滑的窗台上，当高铁向前加速启动时，他看到的硬币的运动情况是()图3A向前运动 B向后运动C静止不动 D无法判定11(2018南通学测模拟)如图4所示，木箱放在自动扶梯的水平台阶上，随台阶向上做匀速直线运动，则台阶对木箱的作用力()图4A大于木箱的重力B大于木箱对台阶的作用力C小于木箱对台阶的作用力D与木箱对台阶的作用力大小相等12(2018南通学测模拟)如图5所示，水平匀速行驶的车厢底板上有一点O，P点在O点的正上方一乘客将一物块从P点相对车厢静止释放，物块落在()图5AO点BO点右方CO点左方DO点左方或右方都有可能13.图6(2018镇江学测模拟)甲、乙两人参加拔河比赛时的场景如图6所示下列说法正确的是()A若甲赢，则甲对绳子的拉力大小大于绳子对甲的拉力大小B不论谁赢，甲对绳子的拉力大小均等于绳子对甲的拉力大小C甲受到重力与支持力是一对作用力和反作用力D甲受到摩擦力与绳子的拉力是一对作用力和反作用力14.图7如图7所示，用手握瓶子，瓶子静止在手中，下列说法正确的是()A手对瓶子的压力恰好等于瓶子所受的重力B手对瓶子的摩擦力恰好等于瓶子所受的重力C手握得越紧，手对瓶子的摩擦力越大D手对瓶子的摩擦力必须大于瓶子所受的重力15如图8所示，物体在外力F的作用下在水平面上保持静止关于物体的受力情况，正确的说法是()图8A受两个力的作用B受三个力的作用C受四个力的作用D受到的支持力与物体对桌面的压力是一对平衡力第9讲牛顿第二定律及应用训练一牛顿第二定律与超重、失重1(2017南师大附中模拟)下列说法正确的是()A静止或做匀速直线运动的物体，一定不受外力作用B当物体的速度等于零时，物体一定不受外力作用C当物体的速度发生变化时，物体一定受到了外力作用D当物体受到的合外力为零时，物体一定做匀速直线运动2(2017扬州宝应县高二下学期模拟)关于物理量或物理量的单位，下列说法正确的是()A在力学范围内，国际单位制中规定长度、质量、速度为三个基本物理量B后人为了纪念牛顿，把“牛顿”作为力学中的基本单位C“m”、“kg”、“N”都是国际单位制的单位D1 N/kg9.8 m/s23.图1(2018泰州中学学测模拟一)如图1所示，有人用一簇气球使一座小屋成功升空当小屋加速上升时，它受到的拉力与重力的关系是()A一对平衡力B作用力和反作用力C拉力小于重力D拉力大于重力4(2018宜兴中学、常熟中学等六校联考)物体放在地面上，人用力将它竖直向上提起离开地面的瞬间，下列说法正确的是()A人对物体的力大于物体对人的力B人对物体的力等于物体对人的力C人对物体的力小于物体所受的重力D人对物体的力等于物体所受的重力5.图2(2018徐州学测模拟)如图2所示，一个物体沿固定粗糙斜面加速下滑，关于物体所受的力，下列说法正确的是()A物体所受的重力和支持力大小相等B物体下滑的速度越大所受的摩擦力越小C物体所受重力和摩擦力的合力的方向沿斜面向上D物体所受重力和支持力的合力的方向沿斜面向下6.图3(2018南通学测模拟)如图3所示，平板车拉着集装箱沿水平公路以加速度a一起加速行驶已知平板车的质量为M，集装箱的质量为m，两者间的动摩擦因数为，重力加速度为g，则集装箱受到的摩擦力大小为()Ama BMaCmg D(Mm)g7(2018无锡学测模拟)关于超重和失重，下列说法正确的是()A超重就是物体所受的重力增加了B失重就是物体所受的重力减小了C完全失重就是物体不受重力了D不论超重或失重，物体所受重力都是不变的8.图4(2018镇江学测模拟)风洞实验如图4所示，风洞喷出竖直向上的气流将实验者加速向上“托起”则实验者在此过程中()A处于失重状态B运动状态保持不变C所受重力小于气流对人的“托力”D所受重力的反作用力是气流对人的“托力”9.图5(2018扬州学测模拟)如图5所示，质量为50 kg的小丽同学站在电梯中的磅秤上，当电梯启动加速上升时，磅秤的示数可能是()A0 B45 kgC55 kg D100 kg10.图6(2018南通学测模拟)“蛟龙”号作业型载人深潜器具有与海底保持一定高度“自动定高航行”的功能它从图6中的A点“自动定高航行”运动至B点的过程中，下列判断可能正确的是()A一直处于超重状态 B一直处于失重状态C先超重，后失重 D先失重，后超重11.图7(2018苏州模拟)如图7所示，一倾角为的光滑斜面向右做匀加速直线运动，质量为m的物体A相对于斜面静止，则斜面运动的加速度为()Agsin Bgcos Cgtan D.12.图8(2015江苏学测)如图8所示，一光滑球用细线悬挂在升降机竖直壁上，设细线对小球的拉力为F1，竖直壁对球的弹力为F2.升降机竖直向上加速运动，当加速度增大时()AF1变小，F2变小BF1变小，F2变大CF1变大，F2变大DF1变大，F2变小13(2018南通学测模拟)2017年5月5日，我国自主研制的中型客机C919在上海浦东机场成功首飞设飞机的总质量m6.0104 kg，返回机场着陆，在平直跑道上匀减速滑行了x1 200 m停下来，用时t40 s求：(1)飞机着陆时的速度大小v；(2)飞机滑行的加速度大小a；(3)飞机滑行受到的合力大小F.14.图9(2018泰州中学学测模拟一)如图9所示，质量m5 kg的物体，在水平向右的恒力F20 N的作用下从静止开始做匀加速直线运动，经过t2 s时速度达到v2 m/s，取重力加速度g10 m/s2.求：(1)物体运动的加速度的大小；(2)物体所受的摩擦力的大小；(3)若t2 s时撤去拉力，则物体还能运动多远？训练二牛顿第二定律的应用(用牛顿运动定律解决问题)1(2018徐州学测模拟)一兴趣小组制作了简易火箭，t0时刻它由地面竖直向上发射，其vt图象如图1所示，由图象可知()图1At1时刻火箭离地面最远Bt2时刻火箭回到地面Ct1t2时间内火箭处于失重状态D在0t1时间内火箭上升，在t1t2时间内火箭下落2.图2(2018如皋学测模拟)物体P从曲面上的A点自由落下，如图2所示，通过水平静止的粗糙传送带后到达右端B点速度为v1.若传送带沿逆时针的方向转动起来，再把该物体放到同一位置释放，到达传送带右端B点速度为v2，则()Av1v2 Bv1v2Cv1m，第一次用水平力F1由左向右推M，物体间的相互作用力为FN1；第二次用同样大小的水平力F2由右向左推m，物体间的相互作用力为FN2，则()AFN1FN2 D无法确定5(2012江苏学测)水平地面上的物体在水平恒力F的作用下由静止开始运动，一段时间后撤去F，其运动的vt图象如图5所示若物体与地面间的滑动摩擦力的大小为Ff，则F的大小为()图5AFFf BF1.5FfCF2Ff DF3Ff6.图6(2016南京学测模拟)如图6所示，小球从高处下落到竖直放置的轻弹簧上，那么小球从接触弹簧开始到将弹簧压缩到最短的过程中(弹簧一直保持竖直)，下列说法中正确的是()A小球的速度逐渐减小到零B小球的速度先减小后增大C小球的加速度先增大后减小D小球的加速度先减小后增大7.图7(2017扬州模拟)如图7所示物块以初速度v0沿光滑固定斜面向上滑行速度减为零后返回取沿斜面向上为速度正方向，则下列关于物块运动的vt图象正确的是()8(2018扬州模拟)放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物块速度v与时间t的关系如图8所示取重力加速度g10 m/s2.由此两图线可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩擦因数分别为()图8Am0.5 kg，0.4Bm1 kg，0.4Cm0.5 kg，0.2Dm1 kg，0.29.图9(2018苏州学测模拟)如图9所示，一个质量为3 kg的物体静止在光滑水平面上现沿水平方向对物体施加30 N的拉力求：(1)物体运动时加速度的大小；(2)物体运动3 s时速度的大小；(3)物体从开始运动到位移为20 m时经历的时间10.图10(2018连云港学测模拟)如图10所示，滑雪运动员从斜面倾斜角为37的斜坡顶端由静止滑下，已知斜坡长为L90 m，运动员滑到底端用时t6 s，重力加速度g取10 m/s2，sin 370.6，cos 370.8，求：(1)下滑加速度a的大小；(2)滑到底端时速度v的大小；(3)滑雪板与斜坡间的动摩擦因数.11(2018宿迁模拟)航母上飞机起飞的水平跑道长度L70 m，一架质量m2.0104 kg的飞机从跑道的始端匀加速直线运动到末端，飞机在运动中受到恒定的动力F7.2105 N，受到的平均阻力Ff2.0104 N飞机可视为质点，飞机起飞过程中航母静止不动，飞机安全起飞的速度为vm56 m/s.求：(1)飞机的加速度a的大小；(2)飞机到达跑道末端时的速度v的大小；(3)为保证安全，飞机沿跑道加速运动的距离s至少是多大？12.图11(2016苏州学测模拟)如图11所示，质量M8 kg的平板车静止放置在光滑的水平地面上，对平板车左端施加一大小F8 N的水平推力，使之向右运动起来当平板车的运动速度达到v01.5 m/s时，在其前端轻轻地放上一个大小不计、质量m2 kg的滑块，滑块与平板车间的动摩擦因数0.2.则：(取g10 m/s2)(1)放上滑块后，滑块及平板车的加速度各为多大？(2)平板车的长度至少多长，才能确保滑块不至于从车上滑落？第10讲实验：探究加速度与力、质量的关系1(2018盐城学测模拟)“探究小车加速度与力、质量的关系”实验装置如图1所示，小车通过纸带与打点计时器相连平衡摩擦力时()图1A应将长木板的B端适当垫高B应将长木板的A端适当垫高C应使小车沿长木板做加速运动D应在砝码盘的牵引下使小车匀速运动2(2018扬州学测模拟)利用如图2所示装置“探究加速度与力、质量的关系”，下列说法正确的是()图2A打点计时器应固定在靠近定滑轮的位置B需要用天平测出小车的质量C平衡摩擦力时，应将砝码盘用细绳系在小车上D细绳对小车的拉力大小等于砝码和砝码盘的总重力3(2018启东中学学测最后一考)如图3所示，在探究“加速度与力、质量的关系”实验装置中，A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电磁打点计时器相连，小车的质量为M，小盘(及砝码)的质量为m.下列说法中正确的是()图3A实验时先放开小车，再接通打点计时器的电源B每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力C本实验中应满足m远小于M的条件D在用图象探究小车加速度与受力的关系时，应作aM图象4(2018泰州中学学测模拟一)某研究学习小组用如图4所示的装置探究牛顿第二定律该小组在实验中确定的研究对象是小车，而且认为细线对小车的拉力等于砂桶和砂的总重力，也是小车所受的合外力则对该实验，以下说法中不正确的是()图4A在长木板不带定滑轮的一端下面垫一木块，反复移动木块的位置，直到小车在砂桶和砂的拉动下带动纸带做匀速直线运动，以平衡小车运动中受到的摩擦力B实验中必须使砂桶和砂的总质量远小于小车的质量C细线对小车的实际拉力一定略小于砂桶和砂的总重力D该实验是应用“控制变量法”来探究牛顿第二定律的5(2018无锡学测模拟)某学生做“探究加速度与力、质量的关系”的实验，在平衡摩擦力时把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大他所得到的aF关系可用下列哪个图象表示？(图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力)()6(2018淮安学测模拟)用如图5所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系在满足实验条件的情况下，细线下端悬挂钩码的总重力视为小车受到的合力F，用打点计时器打出纸带，计算出小车运动的加速度a.图5(1)关于实验操作，下列说法正确的是_A实验前应调节滑轮高度，使滑轮和小车间的细线与木板平行B平衡摩擦力时，在细线的下端悬挂钩码，使小车在拉力作用下匀速下滑C每次改变小车所受的拉力后都要重新平衡摩擦力D实验时应先释放小车，后接通打点计时器电源(2)某组同学实验时保持小车(含车中重物)的质量M不变，根据实验得出的数据，画出aF图象，如图6所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是_(选填“摩擦力平衡过度”或“摩擦力没有平衡”)图6(3)另一组同学探究小车加速度a与其质量M的关系时，保持钩码的总质量不变，为了直观地判断a与M的数量关系，应作_图象7(2018无锡学测模拟)如图7所示为“探究物体的加速度与质量和受力的关系”的实验装置砝码和砝码盘的质量为m，小车的质量为M.实验中将砝码和砝码盘的重力作为细线对小车的拉力图7(1)实验前，在进行平衡摩擦力的操作时，下列注意事项正确的是_A必须让小车连接砝码盘B应该让小车连接纸带并穿过打点计时器C纸带和砝码盘都应连接D纸带和砝码盘都不能连接(2)现保持砝码和砝码盘的总质量m不变，改变小车的质量M，探究加速度和质量的关系如图8所示是某次实验中打出的一条纸带，交变电流的频率为50 Hz，每5个点选一个计数点，则小车的加速度为_ m/s2(保留两位有效数字)通过实验得到多组加速度a、质量M的数据，为了用图象准确地反映二者关系，一般选用纵坐标为加速度a，则横坐标为_.图8 8(2015徐州学测模拟)以下为“探究加速度与力、质量的关系”的实验(1)小刚在探究加速度与某个物理量的关系时，其中的两次实验装置如图9甲所示，根据实验装置可以判断，小刚在探究加速度与_(填“力 ”或“质量”)的关系图9(2)如图乙所示为小刚在实验中得到的一条纸带，两相邻计数点间还有四个点没有画出，已知打点周期为0.02 s根据纸带上的数据，计算打计数点3时小车的速度为_ m/s.(3)小刚在探究加速度与力的关系时，作出的加速度与力的图象如图丙所示，根据图象推测，小刚在实验操作中重要的疏漏是_.答案精析1B2.D3.B4.D5.B6.B7.C8A小球下落的最大速度为5 m/s，D项正确；第一次反弹后的速度为3 m/s，负号表示方向向上，C项正确；反弹的高度h230.3 m0.45 m，B项正确所以符合题意的是A项92.25 m/s21.5 m/s解析由公式xaT2得：a m/s22.25 m/s2，由于v4 m/s10.5 m/s，而v4v04a，得v01.5 m/s.10(1)3 m/s2(2)9 m/s(3)24 m解析(1)由a得，a3 m/s2(2)由vat得，v9 m/s(3)由xat2得，x24 m11(1)1 m/s2(2)45 m解析(1)x9x8aT2，T1 s，解得a1 m/s2.(2)x9v0tat245 m.12(1)6 s(2)58 m解析(1)从刹车到停止的时间t26 s.(2)反应时间内做匀速运动，x1v0t118 m从刹车到停止的位移x290 m，xx1x2108 mxx5058 m.