2019-2020年八年级语文上册第二单元自主阅读蜘蛛教学设计1北师大版.doc

2019-2020年八年级语文上册第二单元自主阅读蜘蛛教学设计1北师大版1教学目标 1.正确、流利、有感情的朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的喜爱。2 读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的，体会体会蜘蛛最聪明的独居昆虫。2学情分析 蜘蛛是一篇科普小品，是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的昆虫知识说明文。课文准确而生动地说明了蜘蛛的生态特征、结网的过程及斗敌的的本领，告诉我们蜘蛛是最聪明的独居昆虫。3重点难点 1.有感情的朗读课文，了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛最聪明的独居昆虫。(重点)2.学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。(难点)4教学过程 活动1【导入】教学过程 “同学们，今天请同学们猜一个谜语：南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。你们知道这种小动物是什么吗?(蜘蛛)蜘蛛很常见，但往往不被我们注意。本文的作者却对它作了细致的观察和研究。今天我们就来学习英国作家哥尔斯密写的这篇小品文蜘蛛活动2【讲授】教学过程 二、通读全文，找中心句。课文有一句话直接概括了全文的主要内容，请同学们快速的默读课文，找出这句话。(在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明。)三、抓住中心，深入学习。1.为什么说蜘蛛是最聪明的，作者从哪几个方面具体写出了它的聪明。(结网和捕虫两个方面)2.自由读课文，画一画表现蜘蛛聪明的语句，在小组内交流。3.学生汇报。(结合学生的汇报，教师用课件出示蜘蛛聪明的重点句子。) 从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向上爬，小心翼翼的翘起尾部，不让丝沾到地面的泥沙或者别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。(详细介绍了蜘蛛结网的过程，“一步一步向前爬，小心翼翼地翘起尾部”，表明蜘蛛非常聪明，朗读时着重强调，读出作者对蜘蛛聪明的赞叹之情。)4.学生汇报蜘蛛捕虫时，教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况，分别是怎么处理的?你能用成语概括出这几种情况吗?一是势均力敌、反败为胜，二是克敌制胜、稳操胜劵，三是无可奈何、主动放弃。5.从蜘蛛不同捕虫方式上看，你认为蜘蛛是种什么样的昆虫?(聪明)(结合学生的汇报，教师用课件出示蜘蛛聪明的重点句子。)令我惊异的是，那只蜘蛛当时立即冲出，不到一分钟，就织成了包围俘虏的罗网，仅一会工夫，苍蝇的双翅就停止了扇动。(写蜘蛛捕食的情形，加点的词语突出了它行动的迅速敏捷，感受蜘蛛的聪明)当发现自己制服不了对手，就立刻主动上去解除紧紧束缚对手的丝线，放走了这个强大的敌人。(写蜘蛛斗敌的情形，当他发现了强敌，制服不了时便“立刻主动”“放走了”强敌，“立刻”说明没有丝毫犹豫，这是明哲保身，从中看出蜘蛛是最聪明的)活动3【活动】教学过程 我们知道蜘蛛是最聪明的独居的虫类，那么他的外形有那些特点呢，学生自由读2、3段。活动4【作业】教学过程 你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗?老师向同学们推荐一篇文章周建人的蜘蛛，课后可以找来读一读，比较一下两篇文章的异同。作业：写一篇观察日记。