天津市宁河区七年级语文下册 第一单元 4孙权劝学导学案 新人教版.doc

孙权劝学 【学习目标】1.了解司马光及资治通鉴；积累常用文言词语和成语；2运用多种方式读课文，理解文意，揣摩人物说话时的语气，想象人物的神态和心理活动，进而把握人物形象；3联系生活，让学生领悟读书有益于人的发展和完善的道理。【学习重、难点】1.积累文言词语；揣摩体会人物的语言特点；2.联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。【学习方法】 诵读法、合作探究法 【学习过程】一、预习交流活动一：我出彩：读写字词。1、读准下列加点字的字音给下列加点字注音。卿（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 遂（ ）自己在预习过程中遇到的易读错或易写错的字：_2、解释下列词语解释加点词。1、当涂掌事 2、蒙辞以军中多务 3、治经为博士邪 4、但当涉猎 5、见往事耳 6、蒙乃使就学 7、卿今者才略 8、即更刮目相看 自己在预习过程中遇到的不懂的词语_3、汇报检查学生汇报自己在预习中遇到的问题，集体学习巩固；学生代表听写预习的生字读音；老师检查词语解释的背诵。活动二：预习材料交流。1、 简介作家作品2、 简介时代背景3、小组汇总，老师总结要点二、合作学习【活动一】引导学生阅读步骤1 录音播放配乐朗诵，学生体会朗读的停顿、节奏及感情；步骤2 学生根据录音自己练习朗读，注意把握节奏和感情；步骤3 学生选取自己的段落进行朗读展示。【活动二】整体感知步骤1 朗读课文，结合重点字词，翻译课文。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。孙权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。步骤2 小组内总结汇总，全班交流。步骤3 诵读下列句子，体会加点词所表示的语气。1. 孤岂欲卿治经为博士邪！2. 但当涉猎，见往事耳。3. 大兄何见事之晚乎！【活动三】精读突破步骤1朗读课文，用原文回答下列各题：1.孙权“劝学”的原因是：_2.孙权“劝学”劝的语言是：_3.孙权“劝学”的成果是：_步骤2 诵读课文，回答下列问题1.文中可以提炼的一个成语是：_2.鲁肃的话表现了他_的感情，也从侧面写出了吕蒙_；文末的_（原文）更进一步阐明了这一点。【课堂小结】我学习，我总结。我学到了这些：【巩固提升】一、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ ）。A.但当涉猎 ( ) 门当户对 ( ) B.自以为大有所益 ( ) 多多益善 ( ) C.见往事耳 ( ) 往事不堪回首 ( ) D.卿今者才略 ( ) 卿今当涂掌事 ( )二、选择对下列虚词解释正确的一项。1蒙辞以军中多务（ ） A把 B被 C用2即更刮目相待（ ） A立即 B就是 C如果，假如3蒙乃始就学（ ） A于是 B却 C只，仅仅4结友而别（ ） A并且 B但是 C连接前后两个动作，不译。三、对翻译的句子进行判断，正确的打“”，错误的打“”。1卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ ）2孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ ）3卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ ）【课后练习】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。昧行：在黑暗中行走。1下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是()A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”D.游于是乎始2解释下面句子中的加点词。恐已暮矣_盲臣安敢戏君乎_3.用现代汉语翻译下列句子。而好学，如日出之阳。_4.晋平公担心学不好的理由是_家长签字教师评价批改日期【课后反思】课后练习答案1.C2、迟、晚怎么3、(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。4、年纪大;