天津市宁河区七年级语文下册 第二单元 5黄河颂学案 新人教版.doc

黄河颂习目标:知识与技能：掌握字词；有感情的朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。过程与方法：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。情感态度与价值观：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情学习重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容，培养学生鉴赏诗歌的能力。学习难点：理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。学习方法：合作、质疑、探究 学习安排：2课时 第一课时【学习过程】一、预习交流【活动一】读写字词检查学生字词掌握情况（1）给下列字注音。气魄（ ）哺育（ ） 山巅（ ） 澎湃（ ） 劈开（ ） 狂澜（）屏障（） 浩荡（）臂膀（） 九曲连环（ ） 宛（ ）（2）理解下列词语在文章中的意思。澎湃： 狂澜： 宛转： 屏障： 学法指导：小组长交换检查，教师抽查【活动二】预习材料交流。1.走近作者光未然，原名张光年， 1927年参加革命， 1935随行军战士到了黄河边，那翻腾的黄河让他再也无法消释心中的情感，国难，屈辱，不屈种种感情齐涌心头，他的激情像黄河之水奔腾而出，于是一组长诗黄河大合唱问世了。冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 2.时代背景当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面爆发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。3.相关知识黄河大合唱是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。4.预习心得体会 二、导入新课记得高枫在大中国中这样唱道：“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条龙，是长江与黄河”是的，黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌黄河颂。三、朗读课文，整体感知1教师范读。学生听读。在听读的过程中感受诗人的感情。思考：全诗表达了诗人什么样的感情？（配乐黄河颂）要求：（）标出读不准的字，不理解的词（）注意诗的节奏，语气，情感2思考回答：全诗表达了诗人什么样的感情？提示：黄河颂赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱和歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。3.学生自由有感情地朗读。学法指导：朗读提示： （1）用普通话正确流畅、充满感情地朗读。 （2）诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。 （3）三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂 。 （4）最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。 小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价。再请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读，并请全体学生讨论如何读得更好，更能读出感情。发言者也可通过自己朗读来表达意见。 4.全班齐读诗歌。 四、课堂小结（教师寄语：学习贵在发现！）学习贵在发现，通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与同学交流。五、布置作业（教师寄语：当堂的知识当堂掌握，我掌握、我轻松、我快乐！）根据你平时的积累，写出三个关于黄河的著名诗句、俗语、谚语。六、板书设计黄河颂序曲主体尾声家长签字教师评价批改日期六、【课后反思】