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2019-2020年八年级物理下册 9.1 二力平衡教案 (新版)苏科版课 题9.1二力平衡课 型新授教学目标1通过观察与分析,知道什么是力的平衡。2通过实验探究,自行总结出二力平衡的四个条件条件;同时经历二力平衡条件的探究过程,进一步熟悉科学探究的一般过程。3会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题培养学生对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识教学重难点重点:二力平衡的条件、会应用二力平衡的知识进行受力分析难点:二力平衡的条件的应用教学准备纸卡片,细线,钩码,支架。教学课时1课时教学过程二次备课一、创设情境,激趣引入1、投影视频:丰富多彩的运动:从学生最喜爱的游乐场活动入手,创设问题情境,激发自己的求知欲。在享受各种运动带来的惊险刺激和运动乐趣时,你是否想到为什么会有这些奇特的运动呢?物体的运动和力之间有什么关系呢?今天,就让我们通过动手和动脑来探究力与运动的关系吧。2、知识链接:1、阅读下列生活的实例,分析它们的状态、受到的哪些力。(1)悬挂在天花板上的电灯保持 状态,受到的力是 。(2)放在书桌上的课本保持 状态,受到的力是 。(3)在平直的公路上匀速行驶的汽车受到 个力的作用,分别是 (4)跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降,受到的力是 。2、右下图中物体的质量是5,求出物体的重力,该物体受到大小为100N,水平向右的拉力,试作出 重力和 拉力的示意图二新课学习(一)什么是二力平衡?1、 观察课本P62页图9-1四幅图片,思考图中所示的物体各处于什么状态?它们分别受到哪些力的作用?(在课本上写清物体的状态并画出受力示意图)。2、 什么是力的平衡?什么是二力平衡?(不看课本能用简练的语言表述)3、 如果物体受到平衡力,它将如何运动?(用简练的语言表述)4、 指出受力情况及二力关系并解释为什么是平衡力。(投影图片:幻灯片5)(二)探究二力平衡的条件1、猜一猜:当两个力平衡时,二力在三要素上满足什么关系呢?并试着利用提供的器材或用身边物品进行小实验初步验证你的猜想,体会二力平衡的条件(推门、用弹簧测力计拉钩码静止或作匀速直线运动、推木块、拽书等-演示并用简练的语言表述)2、做一做:教师进行文中的二力平衡的实验,学生仔细观察并进行分析归纳。(师演示,生观察)(1)如果两个力大小不相等,卡片能保持平衡吗?(2) 如果两个力的大小相等,方向相同,卡片能保持平衡吗?(3) 如果两个力的大小相等,方向相反,但没有作用在同一条直线上,卡片能保持平衡吗?(4)如果两个力的大小相等,方向相反,作用在同一条直线上,但是作用在两个物体上,物体将如何运动?通过上面的问题,总结二力平衡的条件 、 、 、 。(三)练一练:补充习题p49. 1,2,3,7,8三、当堂检测(1)如果不计阻力,直升飞机在匀速上升的时候,螺旋桨的升力的大小_ _它受到的重力,方向与重力_ _,二力关系是 。(2)在平直的公路上匀速行驶的汽车受到 个力的作用,有 对平衡力,其中 和 是平衡力, 和 是平衡力。 (3)某人用力推停在水平路面上的汽车而没有推动,下列解释中正确的是( )A、人推汽车的力和汽车受的摩擦力是一对平衡力 B、人推车的力与车推人的力平衡C、人推车的力小于地面对人的摩擦力 D、人推车力小于车的重力(4)如图所示,有一小车在100N的水平拉力作用下,向右作匀速直线运动,试用力的示意图来表示它在水平方向上的受力情况。(5)某同学提一物体使它竖直向上作匀速运动,如果向上提的力是100N,这个物体还受到什么力作用?这个力的大小、方向怎样呢?用力的示意图表示出来。作业:课本P64“”中T1、T3、T4板书设计 二力平衡一、什么是二力平衡:物体受二力平衡时怎样运动:总保持匀速直线运动状态或静止状态二.、二力平衡的条件:大小相等,方向相反,在同一条直线上,在同一个物体上。教学反思:
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