2019-2020年九年级物理全册 第16章 第4节 变阻器教案1 （新版）新人教版(I).doc

2019-2020年九年级物理全册 第16章 第4节 变阻器教案1 （新版）新人教版(I)教学目的：（一）、智育目标： 1了解滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。 2会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流 。 （二）、德育目标： 激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生的发明创造热情。 教学重点： 变阻器的原理及使用。 教学难点： 正确连接与使用变阻器。 教学用具： 电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯、半导体收音机一台、电位器。 教学方法： 演示法、观察法、讨论法 课时安排： 1课时 备课、授课时间： （一）、复习： 我们学过的电学部分的物理量有哪些？ 它们之间有联系吗？ 一段导体两端的电压越高，通过它的电流就越怎样？当导体的电阻越大，通过它的电流就越怎样 ？ （二）、引入新课： 上节课我们学习了电阻的有关知识，知道了导体中有一种阻碍电流的性质，我们把它叫做电阻。如果在某个简单电路中，接有一个小灯泡，如何改变小灯泡的亮度呢？ （三）、讲述新课：（一）变阻器及其构造 1变阻器：电阻大小可以发生变化的装置。 2变阻器的原理 【问题】(1)影响电阻大小的因素有哪些？ 有长度、横截面积、材料和温度。 (2)利用这些因素如何改变电阻的大小呢？ 3)靠改变哪个因素改变电阻容易一些呢？ 【结论】靠改变长度改变电阻的大小比较容易，其它的因素都比较麻烦。 3变阻器的构造 (1)如何改变导体的长度呢？ (2)要增大导线电阻的可调范围，该怎么做？ 电阻线必须做得很长。 (3)如何使之小巧、轻便呢？ 要将电阻线绕在绝缘瓷管上，并使各线圈间互不接触。 (4)怎样保证不互相接触呢？ 电阻丝外面要涂绝缘层。 (5)滑片滑动时又如何保证滑片与电阻丝接触呢？ 把滑片与电阻丝接触地方的绝缘皮擦掉。 【观察】大家观察滑动变阻器的构造，重点看电阻线的绕法、绝缘皮的是否刮掉，滑片如何与电阻线连接的。 (6)电阻丝是用什么材料做的？ 为使变阻器的可调范围变大，导线用电阻丝代替，它是用电阻率较大的合金线制成的，这种合金线又叫电阻线。 【结论】变阻器是通过改变接入电路中导体的长度来改变其电阻的 4变阻器的结构 5变阻器的铭牌 变阻器滑片上还有一个铭牌，上面写有“50 15A”是什么意思呢？“最大阻值”和允许通过的“最大电流”。为了防止烧坏变阻器，通过变阻器的电流，不能超过允许的最大值。 二、探究“怎样用变阻器改变灯泡的亮度” 【提出问题】如何用滑动变阻器改变电路中灯泡的亮度呢？ 【观察分析】 (1)电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？ (2)哪两个接线柱问题的电阻是不变的？ (3)哪两个接线柱间的电阻很小？几乎是零？ (4)移动滑片时，哪两个接线柱间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？ 【设计实验】 (1)灯泡应该串联在电路中，还是并联在电路中？ (2)要控制灯泡的亮度，应该接哪两个接线柱？ (3)闭合开关前，为保护电路，滑片应该处于什么位置？ (4)如何设计你的实验电路图？ 【实验操作并观察现象】 根据变阻器连入电路的情况，先判断滑片向哪个方向移动，电路中的电流会增大还是减小，然后再通过实验判断是否正确。 【学生交流】 （三）电阻箱 1分类：旋盘式电阻箱、插入式电阻箱 2介绍其构造并观察练习读数。 （四）、巩固新课： 做同步练习册 （五）、小结： 让学生归纳这节课学到的知识。 （六）、作业： 完成节后练习。 板书设计： 一、变阻器：能够改变电阻大小的装置 二、滑动变阻器原理：通过改变导体在电路中的长度来改变电阻 2构造：电阻丝绕成的线圈、绝缘管、金属棒、滑片 3电路图中的符号 4滑动变阻器的铭牌 三、探究：怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度 教学反馈： 该课主要讲变阻器，由于学生对变阻器不熟悉，所以我发了一些变阻器让学生观察，发现再让他们回答相关问题时，比光看书回答问题效果好得多。 该实验不难做，主要是让学生连好变阻器，在电路比较完全的情况下(二节干电池、一个25V灯泡)，完全可以放手发动学生，不必但心烧坏灯泡的问题，就是学生连接错误也有自己更正的机会，这样就能真正实现让学生在探索中提高、在疑问中进步。 电阻箱的知识用多媒体播放效果较好，特别是练习读数，它是许多读数的基础，多练习一下是比较好的，学生在此出现的问题并不多，相反，他们的学生兴趣还非常容易激发。