2019版八年级数学下册 第10章 分式 10.3 分式的加减导学案(新版)苏科版.doc

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资源描述
2019版八年级数学下册 第10章 分式 10.3 分式的加减导学案(新版)苏科版一、学习目标 1、理解并掌握分式加减的运算法则,会进行分式加减运算;2、用类比的方法掌握异分母分式加减的运算步骤。二、预习导航读一读:阅读课本P106-P108 1计算、 ,回顾分数加减法的法则是什么?结果要注意什么?2 由分数的加减,你认为应该如何计算分式的加减呢?三、课堂探究1.探问新知 同分母的分式加减法则: ;异分母的分式加减法则: 。分式相加减所得的结果应化为 或 。2.例题精讲例1:计算:(1) (2) (3) (4) 例2:先化简分式,再任选一个喜欢的数x代入求值。练一练1、计算(1) ; (2)2、 计算(1) ; (2)归纳小结:四、随堂演练【基础题】 1分式的最简公分母是 。2计算(1) (2) 3、计算:(1) (2) (3) (4) (5) (6)4、 先化简分式再任选一个喜欢的数x代入求值。 【提升题】1.如果x2y24、xy3;求的值。【课后巩固】1已知,等于( )A、 B、 C、 D、2.计算:(1) (2) (3) (4) (5) 3阅读下列计算过程,并回答所提出的问题。 (A) (B) (C)(1)上述计算过程中,从哪一步开始出现错误?答: (2)从(A)到(B)是否正确?答: ;若不正确,错误的原因是: (3)正确答案是: 4.先化简分式再任选一个喜欢的数x代入求值。5. 甲、乙两人两次同时在一家粮店购买大米,两次大米的价格分别为每千克a元和b元(ab)甲每次买100千克大米,乙每次买100元大米(1)用含a、b的代数式表示:甲两次购买大米共需付款 元,乙两次共购买 千克大米若甲两次购买大米的平均单价为每千克Q1元,乙两次购买大米的平均单价为每千克Q2元则:Q1= ;Q2= (2)若规定谁两次购粮的平均价格低,谁购粮的方式就更合理,请你判断比较甲、乙两人的购粮方式,哪一个更合理,并说明你的理由学后/教后思:
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