2019-2020年九年级历史下册 第10课 苏联的改革与解体学案 新人教版(I).doc

2019-2020年九年级历史下册 第10课 苏联的改革与解体学案 新人教版(I)学习目标使学生了解苏联社会主义建设中的探索与曲折。掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体。比较苏联与中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路的意义，初步学科综合能力使学生认识到社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。教学重点：赫鲁晓夫时期的改革；教学难点：苏联的解体学习过程学生活动 教师环节前置性自学一、赫鲁晓夫的改革（看图：卖玉米烙）1. 时间：1953年，斯大林逝世后。2. 目的：改革 的弊端。3. 内容：政治、经济方面。4. 后果：虽然在一定程度上冲击了 模式，但并未从根本上改变 体制。进入20世纪60年代，改革带来的各种矛盾日益突出。二、苏联的解体 1. 戈尔巴乔夫改革（1）时间：20世纪80年代中后期。（2）目的：针对苏联经济发展面临的滞后局面。（3）内容：先 ，没有取得成效；后政治，一党制转变为 制。（4）结果：国家权力 。 各加盟共和国脱离苏联的趋势加强。2. 八一九事件（1）时间： 年8月19日。（2）结果：政变失败， 失去领导地位，俄罗斯领导人 控制了全局，加速了苏联分裂局面。3. 年底，苏联解体。（八一九事件和苏联解体有什么关系？） 苏联存在了多长时间？ 合作探究、展示交流（知识生成）1、苏联解体的原因有哪些？2、20世纪七八十年代，中国和苏联先后进行了改革，中、苏的改革导致了哪两种不同的结果？为什么会出现这样的情况？结果：十一届三中全会以后中国开始改革，在中国找到了一条符合中国国情的、有中国特色的社会主义道路。苏联戈尔巴乔夫上台后开始改革，改革激化了苏联社会的各种矛盾，引发了社会的动荡和分裂，直接导致了苏共的垮台和苏联解体。原因可从下列几方面分析：改革中是否坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，不断提高人民的生活水平；是否坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义的指导地位不动摇；是否重视国内民族问题，政确处理民族关系；对西方鼓吹的某些思想和价值观是否采取了正确的对策。习题巩固： 1、2011泉州20世纪5060年代，苏联赫鲁晓夫改革没有取得实质性突破的根本原因是 A个人崇拜风气依然盛行 B美苏冷战对峙使苏联陷入困境C改革重点放在重工业上 D没有从根本上打破斯大林模式2、2011东营 “就在戈尔巴乔夫交出核按钮的一瞬间，聚集在电视机前的人都知道这是那座耸立了69年的红色帝国大厦在忽然间彻底倒塌了，从此后被分裂为15块碎片。”材料所反映的历史事件是（ ）A苏联解体 B南斯拉夫分裂C东欧剧变 D捷克斯洛伐克分裂3、2011扬州苏联解体的实质是（ ）A国家名称的变化 B社会制度的改变C经济体制的变化 D两极格局的结束4、材料一：十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。毛泽东材料二：社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。邓小平（1）十月革命是一场什么性质的革命？（2）材料二中的“新经济政策”实施的时间？“新”在何处？（3）后来僵化了的“苏联模式”是指什么?它形成的标志是什么？（4）为改变这一模式，苏联的哪些领导人进行了改革？从戈尔巴乔夫改革失败的结果中我们应吸取哪些历史教训？