2019版九年级化学下册 9.2 溶解度学案 新人教版.doc

2019版九年级化学下册 9.2 溶解度学案 新人教版学习目标1理解饱和溶液的涵义。2通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象。3通过实验条件的改变，感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化。学习重难点重点：饱和溶液的涵义；难点：饱和溶液与不饱和溶液相互转化和判断。使用说明自主学习问题一定要独立完成；重点完成自主学习问题，对其它部分问题可提前进行思考或探究。课前使用。自主学习问题学法指导阅读课本，思考下列问题：1在一定温度下，向一定量的溶剂里加入某种溶质，当溶质 溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液； 的溶液，叫做不饱和溶液。2饱和溶液和不饱和溶液的相互转化： （ ） 不饱和溶液 饱和溶液（ ）3判断一种溶液是否饱和的方法： 。4. 固体溶解度是指在 下，某固态物质在 g溶剂里达到 状态时所溶解溶质的 。仔细阅读认真思考自主学习总结：1、学到了什么？如何学到的？2、自已不能解决的问题？自已新发现的问题、方法、思路？你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想探究性问题方法点拨1、【探究活动一】物质能否无限制地溶解在一定量的水中食盐能否无限制地溶解在一定量（20mL）的水中呢硝酸钾能否无限制地溶解在一定量（20mL）的水中呢？结论：温度一定，向一定量的水中（能或不能）无限制地溶解食盐或硝酸钾。建立概念：、饱和溶液： 。、不饱和溶液： 。思考：概念中为什么要强调“在一定温度，一定量溶剂里呢”2、【探究活动二】在常温下，向上述氯化钠溶液中在加入20mL水；加热上述饱和的硝酸钾溶液。结论：、饱和溶液、不饱和溶液只有在温度和溶剂量确定的前提下才有意义。 、饱和溶液、不饱和溶液在一定条件下可以相互转化。 （ ） 饱和溶液 不饱和溶液 （ ）思考：怎样将一杯不饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液？3、【探究活动三】观察冷却后的硝酸钾饱和溶液、联系海水晒盐的过程，理解什么是结晶和常用的结晶方法。、结晶：溶质以晶体的形式从溶液中析出的过程，叫结晶。、结晶的主要方法有：、 ；、 。注意观察反应现象，仔细听，认真思考。探究性学习总结：1、学会哪些探究问题的方法？2、掌握了哪些规律性方法与知识？3、在合作交流中从其他同学哪学到了什么？达标性问题自我反思达标自查（一）、归纳总结性问题：通过本节课的实验探究，你学会了哪些知识点？通过哪些研究问题的方法获得这些知识的？（二）达标延伸性问题：1、在一个大萝卜上挖个坑，向其中注入饱和食盐水，一定时间后将食盐水倒出，在相同的温度下，发现倒出的溶液还能溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液 （ ）A.是饱和溶液 B.是不饱和溶液C.氯化钠溶解度升高 D.氯化钠溶解度降低 2、利用海水来制盐的原理是 （ ）A通过化学反应，产生沉淀而制食盐 B升高温度，降低食盐在水中的溶解度C利用阳光、风力蒸发水分使食盐析出 D降低温度，减小食盐的溶解度3、10时，50g水里最多溶解甲物质10g，20时，100g水里最多溶解乙物质20g，则甲乙两物质的溶解度是 （ ） A.甲大于乙 B.甲等于乙 C.甲小于乙 D.无法比较4、生活中的下列现象不能说明气体的溶解度随温度升高而减小的是 （ ）A 烧开水时，水沸腾前有气泡冒出 B 喝下汽水时，容易打嗝C 打开啤酒时，有大量的泡沫溢出 D 夏季黄昏池塘里的鱼常跃出水面5、下列说法中正确的是 （ ） A.100g水中最多能溶解某物质40g，则该物质的溶解度为40g B.4时，溶质N的饱和溶液120g中含N 20g，所以4时，溶质N的溶解度为20g C.一定温度下，物质M的饱和溶液100g中含M物质30g,则物质M在该温度时的溶解度为30g D.20时，50g水中溶有溶质P 20g,则物质P在20时的溶解度为40g6、图中曲线a、b、c分别表示a、b、c三种物质的溶解度曲线，试回答：（1） 通过该曲线你发现固体溶解度受温度响的趋势有：A： B： C： （2）t1时，a、b、c溶解度大小的顺序是_ _，增大a溶解度的方法是 ，增大b溶解度的方法是 。（3）m点表示在t3时，a溶液是_溶液，b溶液是_溶液，c溶液是_溶液（填“饱和”或“不饱和”） 。（4）n点表示在t2时，_和_物质的_ _相同且为 克。（5）在t3时，a、b、c分别在100g水里达到饱和，冷却到t1，析出晶体最多的是_，无晶体析出的是 。（6）在t3时，将38克、40克、42克a物质分别放入50克水中搅拌形成溶液的质量分别为 克， 克， 克；溶液饱和情况分别为 ， ， 。（7）从a的热饱和溶液中提取a最好的方法是_ _；要从c溶液中提取c最好采用的方法是_ 。（8）为了使a物质的不饱和溶液转化为饱和溶液可采用的方法是 ；而为了使b物质的不饱和溶液转化为饱和溶液可采用的方法是 _ 。课后总结：我学到什么？还存着哪些问题？体验到了什么？发现了哪些新问题、新思路、新方法。