2019-2020年九年级语文上册 诗歌（第二课时）复习教学案（无答案） 沪教版五四制.doc

2019-2020年九年级语文上册 诗歌（第二课时）复习教学案（无答案） 沪教版五四制教学目标：1、正确背默诗歌。2、通过赏析诗歌的重要内容，理解诗歌所要表达的主题思想。3、通过练习讲解，提高练习的答题率。教学重点与难点：1、通过赏析诗歌的重要内容，理解诗歌所要表达的主题思想。2、通过练习讲解，提高练习的答题率。一、默写观沧海望岳二、讲解观沧海望岳练习三、复习饮湖上初晴后雨（一）朗读课文1、学生自由朗读，注意字词读音2、全体学生有感情地齐读课文。3、合上书本，试着背诵。4、合上书本，还记得这些字词的写法吗？（二）复习作者：请简单介绍苏轼的基本知识苏轼（1036-1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父亲苏洵、弟苏辙合称“三苏”。苏轼是北宋中期的文坛巨匠，唐宋八大家之一。我们学过的作品江城子记承天夜游（三）复习诗歌内容：1、学生对照注释，完成对诗歌的翻译。参考译文：水光潋滟晴方好在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光山色空蒙雨亦奇在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美欲把西湖比西子如果要把西湖比作美女西施淡妆浓抹总相宜那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比2、朗读诗歌，体会内容3、理解课文内容（1）这首诗描写了西湖在哪些天气状态下的景象？（明确：分别描写了西湖晴天和雨天时的景色。）（2）请说出诗中作者是怎样描写的？（水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇）（4） 在描写了西湖在晴天和雨天中的景色之后，西湖的美景又使作者联想到了什么？（明确： 美女西施）（5）在诗中作者是怎样描写的？ （欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜）（6）全文读完，询问学生诗人对西湖有着怎样的思想感情？（明确：在学生回答后，教师介绍作者的写作背景。当时苏轼正在杭州任通判，游览了杭州的著名景观西湖。诗人在西湖上饮酒游览，适逢天气由晴转雨，于是作者以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同天气状态下的婀娜多姿。）4、总结：5、背诵诗歌四、背诵迢迢牵牛星（考试要求只要背诵，诗歌内容不讲解）五、完成饮湖上初晴后雨练习六、作业：1、抄写诗歌、注释和主旨2、背诵并默写诗歌