2019-2020年九年级物理上册 第1章 3 比热容(一)导学案(新版)教科版.doc

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2019-2020年九年级物理上册 第1章 3 比热容(一)导学案(新版)教科版学习目标1了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性2会使用比热容表,尝试用比热容解释简单的自然、生产、生活现象。3经历探究过程,比较不同物质的吸热本领,了解引入比热容概念的必要性。课前学习一、复习回顾热量的定义: 。热量的单位: 。二、尝试学习(看书P1113完成)1水吸热的多少与哪些因素有关? 。2 叫物质的比热容,用 符号表示。3比热容的单位是 。水的比热容是 。课堂学习一、物体的吸热能力1交流讨论:水的吸热与哪些因素有关?烧开一壶水和烧开半壶水,哪个需要的热量多?你是怎样比较吸收热量的多少? 。你是通过保持不变,改变。比较。一壶水烧开和烧成温水,哪个需要的热量多?你是通过保持不变,改变。比较。交流结果:对同种物质的物体,吸收或放出的热量多少,与、有关。科学探究:不同物质的吸热能力。猜想与假设:。(依据是什么?)设计实验、进行实验:(1)怎样比较不同物质的吸热能力大小?。(2)实验设计采用什么方法?,(3)分组探究:比较加热时间的多少:保持不变,改变。合作探究:分别取质量相同的水和沙子,用同样的酒精灯加热,使它们升高的相同,比较。通过实验发现,加热时间的多。比较温度变化的多少:保持不变,改变。合作探究:分别取质量相同的水和沙子,用同样的酒精灯加热,使它们加热的相同,比较。通过实验发现,温度变化的多。分析得出实验结论:物体吸热量的多少与 、 、。二、比热容 叫比热容,用符号 表示。比热容的单位是 ,读作 。比热容是物质的 。4查P13“几种物质的比热容”表可知,水的比热容是 J/(Kg),表示的物理意义是: 。冰的比热是 J/(Kg),干泥土的比热是 J/(Kg),表中比热容最大的物质是 ;及时练习1沙漠地带昼夜温差很大,而沿海地区则昼夜温差不大,这是什么原因?2海陆风和陆海风的是怎样形成?当堂检测1我市在科学规划和建设城市时,大量增加水面面积,是利用水的 大的特性,且水在蒸发时 (选填“吸热”或放 热”),可以调节气温,营造“宜居重庆”的舒适环境。2人们常用水给汽车发动机降温,这是因为水的_较大。“奋进”号航天飞机用氢作燃料,这是因为氢的_较大。3图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置。(1)加热过程中,用搅棒搅动的目的是_;水和煤油吸热的多少是通过_来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”)。(2)关于该实验的变量控制,下列要求中不正确的是_(填字母)A采用相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小,与烧杯底的距离等)B烧杯中分别装入相同体积的水和煤油C使用相同的烧杯4初春培育水稻秧苗时,为了不使秧苗受冻,正确的做法是( )A早晨多灌水,傍晚多排水 B早晨多排水,傍晚多灌水C早晨和傍晚都要多灌水 D早晨和傍晚都要多排水5下列关于比热的说法中,正确的是( )A 物质的比热与温度、质量有关 B 物质的比热与吸收或放出的热量有关C 比热是物质本身的一种特性,同种物质的比热是一定的D 质量越大的物体比热越大6冰在熔化过程中,下列判断正确的是( )A吸收热量,温度不变 B内能不变,比热容不变C比热容、内能、温度都不变 D比热容变大、内能增加,温度升高7为了比较水和沙子吸热本领的大小,小明做了如图所示的实验:在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子,用两个相同的酒精灯对其加热,实验数据记录如下:()在此实验中,用加热时间的长短来表示物质 。()分析下表中的实验数据可知;质量相同的水和沙子,升高相同的温度时,水吸收的热量 (大于小于)沙子吸收的热量。()如果加热相同的时间,质量相同的水和沙子, (沙子水)升高的温度更高。 小结整理存在的问题与疑惑
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