2019-2020年九年级化学下册 11.2 课题2 化学肥料（第1课时）学案 新人教版.doc

2019-2020年九年级化学下册 11.2 课题2 化学肥料（第1课时）学案 新人教版一、学习目标1.知道化肥的种类、作用和优缺点。 2.会鉴别铵根离子。 3.知道常见铵态氮肥使用的注意事项。教学重点:常见化肥的种类和作用教学难点：铵根离子的鉴别课前预习1农作物的生长需要 等元素。其中 、 、 、需要量较大，因此 、 、 、是最主要的化学肥料、2通过 生产的含有 元素的肥料称作化学肥料3依据化学肥料中含有的营养元素，可以将化肥分类如下，其作用分别是：化肥4.其中氮肥最为常见，依据它的分类写出常见化肥的化学式：碱类铵态氮肥硝态氮肥有机氮肥氮肥5.使用化肥的优点： 缺点； 6.铵盐使用时注意事项： 7、氮的固定 【问题发现】（请将自学中发现的问题填在此处） 课内探究知识点一：化肥的分类及作用 变式训练 1.沈阳市正在筹建xx年“世园会”，其中园艺范围包括建一个“菜园”，为此准备了一些化肥待用。以下所列化肥属于复合肥料的是 （ ） A. KNO3 B. NH4NO3 C. K2CO3 D. (NH4)2SO42.荔枝种植是我市农业的“亮点”之一。某农民种植的荔枝因欠缺磷肥和氮肥而出现生长较慢，叶色泛黄，且产量低的现象。下列肥料最适合他使用的是 （ ） A 尿素CO（NH2）2 B 磷酸二氢铵（NH4H2PO4） C 磷酸二氢钙 Ca（H2PO4）2 D 氯化钾 （KCl）讨论：细心的农民问我：夏天雷雨过后，田里的庄家长得特别旺盛。你能告诉我期中的秘密吗？知识点二：铵盐的鉴别【情景激疑】问题：铵态氮肥作为盐类，在使用时能否与草木灰等碱性物质混合使用。【合作探究】课本P79页活动探究2【归纳拓展】1使用铵态氮肥的注意事项为： 2检验铵根离子的方法为： 【迁移应用】典例解析 某同学家有半袋标签破损的白色粉末状化肥，据该同学的父亲回忆此化肥不是硝酸钾就是硝酸铵，请帮助该同学设计一个方案证明到底是哪一种化肥。变式训练.下列物质中，能把(NH4)2SO4 K2SO4 NH4NO3 NaCl四种白色固体一次鉴别开的是（ ）A烧碱溶液 B氯化钡溶液 C氢氧化钡溶液 D紫色石蕊试液当堂检测1.下列化肥属于复合肥料的是（ ）A氯化钾B尿素C碳酸氢铵D硝酸钾2.（小李家地处少雨的高寒山区，种的庄稼生长不茂盛，叶色偏黄，且籽粒不饱满，小李学了化学知识后，帮助父母科学种田，建议父母买化肥改善现状，以获得好收成，他应向父母提出买的化肥是（ ）ACO(NH2)2 BKNO3 CCa2(PO4)3 DNH4H2PO43.林强家里种的花出现叶子发黄的现象，老师告诉他需要施氮肥，他应该施用以下肥料中的（ ）ANH4HCO3 BCa3(PO4)2 CKClDK2SO44某班学生就“施用化肥的利与弊”为题进行小组辩论，正方的观点是施用化肥有利，正方的下列观点中不科学的是 （ ） A.施用化肥可以使农作物增加产量 B.施用化肥不会造成环境污染xK b 1.Co m C.化肥肥效快 D.复合肥料能给农作物提供几种营养元素5.被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸的白色沉淀。该钾肥是( ）A.硝酸钾 B.碳酸钾 C.硫酸钾 D.氯化钾 课后延伸这学期，小亮和班级的两名同学主动承担了维护班级花坛的工作。前不久，他们发现有部分花的叶面出现了枯黄的现象，便及时向花坛里施用了足量的化肥，但效果并不明显。他们决定用所学的化学知识来解决这一问题。(收集资料) (1)花的叶色枯黄，他们选择施用_(填写“氮”、“磷”或“钾”)肥是正确的。 (2)前一段时间他们曾用熟石灰(化学式为_)对花坛中的_性土壤进行过改良。 (3)近一个星期一直无雨，气温较高。 (4)通过查阅资料，小亮和同学们知道：含NH4+ 的盐受热或与碱混合会放出有刺激性气味的氨气，氨气的水溶液呈碱性。(提出假设) (1)太阳的曝晒和气温升高都可使肥效流失。 (2)熟石灰与化肥反应也可使肥效流失。 设计并进行实验 (1)小亮取少量这种化肥置于试管中加热，并在试管口放一条干燥的pH试纸，pH试纸无变化。 (2)另取少量这种化肥与熟石灰混合，闻到_气味。 他的结论)由以上第二个实验中的现象他能得出肥效流失与_有关。 反思与应用 (1)小亮进行的第一个实验中，pH试纸无变化，这与查阅资料给出的信息不符，其原因是_ 。 (2)参与了小亮和同学们的探究活动，想必你也一定受到了启发，你能对小亮保存剩余化肥提出一条合理化建议吗?