2019-2020年八年级物理全册 2.3 快与慢教案2 沪科版.doc

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2019-2020年八年级物理全册 2.3 快与慢教案2 沪科版【教学目标】1知道比较物体运动快慢的几种方法。2理解速度的概念,计算公式及速度的单位。【重点难点】理解速度的概念,计算公式及速度的单位【课时】1课时【教具】电脑多媒体、投影【教法】启发、讲解、讨论【课型】新授课【教学过程】一新课引入观看录像,问:大家看哪个动物跑得快呢? 要知道哪个动物跑得快,我们必须要比较,如何比较运动的快慢呢?本节课我们来研究这个问题。二进行新课1、怎样比较物体运动的快慢?学校的运动会上,田径赛跑正在进行,你怎样判断谁跑得快呢?让两学生分角色来作判断。(1)假如你是观众,你怎样判断谁跑得快呢?学生回答:看谁跑在最前面。(2)假如你是裁判,你怎样判断谁跑得快呢?学生回答:看谁先到达终点。教师总结:上面的从两个不同角度来比较物体运动快慢,都是正确的,只是比较的方法不一样,第一种是用“相同时间比路程”,第二种是用“相同路程比时间” 。1)比较方法:(1)相同时间比路程。(2) 相同路程比时间两种方法,在物理学中我们采用观众的方法,即用“相同时间比路程”。同时引入一个物理量来表示物体运动的快慢,这就是速度(velocity)。2)速度定义:在物理学中,把单位时间内通过的路程叫做速度。即:速度=如果用符号v表示速度,s表示路程,t表示时间,则上面的公式可写成计算公式: 单位:米/秒(m/s) 、千米/时(km/h)知道了公式,我们还需要知道速度的单位。速度的单位是由路程和时间的单位合成的。如果路程的单位用米,时间单位用秒,速度的单位就是“米/秒”,这是速度的主单位。在交通中还有一个单位“千米/时”读法:如汽车1秒内通过10米的路程,记作“10 m/s”读作10米每秒。提问:反过来,如果知道一物体的速度是500 m/s,它的意思是什么呢?学生回答:这个物体1秒内通过的路程是500米。算算看:1 m/s的速度与1 km/h的速度比较哪个大1 m/s=km/h=3.2 km/h因为3.2 km/h1 km/h,所以1 m/s1 km/h提问:如果各个速度的单位不同时如何比较它们的大小?学生回答:换算为同样的单位比较。三例题1、看课本25页书上的例题2、1992年,第25届奥运会上,我国选手杨文意以24.79s的成绩,夺得50m自由泳金牌,并打破了她本人所保持的世界纪录。她游泳的平均速度是多少?通过本题,我们要知道物理计算题的解题过程及要求已知:s=50m,t=24.79s。求:v=?解:根据题意,答:她游泳的平均速度约是2.02m/s。注意解物理计算题的四步骤:已知,求,解,答。四课堂练习: 练习与评测P8-10五小结通过本节的学习,我们知道了如何比较物体运动的快慢,并了解了物理计算题的解题要求,知道了有关速度的概念计算公式单位,并会进行简单的计算。【板书设计】2-2 比较物体运动快慢一、怎样比较物体运动的快慢?1比较方法:(1)相同时间比路程。(2) 相同路程比时间2速度:二、速度:1定义:在物理学中,把单位时间内通过的路程叫做速度。2计算公式: 3单位:米/秒(m/s) 、千米/时(km/h)4物理意义:表示物体运动快慢的物理量。三、物理计算题的四步骤:已知,求,解,答。【教后记】
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