2019-2020年八年级语文下册 30《诗五首》教学案2（无答案）（新版）新人教版.doc

2019-2020年八年级语文下册 30诗五首教学案2（无答案）（新版）新人教版知识和能力目标：1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 过程和方法目标：1、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 2、品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。情感态度与价值观目标：激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣，陶野情操。教学重点：诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。教学难点：1、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。2、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。教具准备：教学过程：一、预习导学1.找出难读难写的常用字，并注音后整理到下面空白处（要查字典）。挂罥（ ）塘坳（ ）布衾（ ）大庇（ ）突兀（ ）2.根据注释，解释词语：（1）高者挂罥长林梢。挂罥 ：（jun）：挂结。罥，挂，缠绕。下者飘转沉塘坳。沉塘坳：（o）：低洼积水的地方。坳，低洼的地方（2）俄顷风定云墨色。俄顷： 不一会儿。（3）安得广厦千万间：安得： 安得：哪得，哪有。是欲得而不能得的假设语气。二合作探究1.请在茅屋为秋风所破歌诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语概括四段的内容。讨论并归纳：2.说说诗中描写了几幅画面？抒发了作者的什么情怀？明确 ：1、描写了四幅画面： 抒发了:3.提问：想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？你能用含“痛”的二字词语分别概括吗？这感情的表达又有什么联系和变化？4.怎样理解“安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？讨论并归纳：5.名句赏析：（1)八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。 茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳.。(2)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山(3)呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1. 巩固提升 1、辨析形近字，先注音后组词。 （1）梢（ ） （2）燥（ ） 稍（ ） 躁（ ） （3）娇（ ） （4）彻（ ） 骄（ ） 砌（ ） 2、指出下面句子中 “为”字的不同意思。 （1）茅屋为秋风所破（ ） （2）忍能对面为盗贼 （ ） （3）为宫室器皿人物（ ） （4）为有源头活水来 （ ） （5）向为身死而不受（ ） （6）为其来也，臣请缚一人（ ）3、比较下面几组句子中加点的词的不同意思。 （1）八月秋高风怒号（ ） 高者挂罥长林梢 （ ） （2）秋天漠漠向昏黑（ ） 狼不敢前，眈眈相向（ ） （3）长夜沾湿何由彻（ ） 何时眼前突兀见此屋（ ） （4）安得广厦千万间（ ） 风雨不动安如山 （ ） （5）眼前突兀见此屋（ ） 乃入见 （ ）4、翻译句子。（1）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 （3）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!（4）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 5.茅屋为秋风所破歌朗读节奏。八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。 茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳.。南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。 公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！四拓展延伸以诗赏诗，与本诗内容相关的古诗词赏析 朱门酒肉臭，路有冻死骨。政治腐败，贫富不均 子孙阵亡尽，焉用身独完？投杖出门去，同行为辛酸。（垂老别）战乱中子孙亡尽的老汉愤然参军告别老妻的凄惨场面。五教后记