2019-2020年八年级语文下册第三单元11敬畏自然阅读篇新版新人教版.doc

2019-2020年八年级语文下册第三单元11敬畏自然阅读篇新版新人教版一、阅读下面的文字回答问题 破畏目然行有所止 陈家兴20世纪50年代，日本发生了震惊世界的“水俣病”事件，罪魁祸首是日本一家氮肥公司，其排放的废水中所含的汞，在大海中富集，再经过食物链使人中毒。1930年，比利时马斯河谷工业区出现毒烟雾，原因是当时河谷上空的逆温层使诸多工厂排放的烟雾无法扩散，大量有害气体累积在大气层，对人体造成严重伤害。一则废水，一则废气，是20世纪有记载的最早工业排放致害事件，其后类似事件层出不穷。为什么人类总是不“长记性”?具体原因可能各不相同，但有一点却是共同的对自然不敬畏。不敬畏自然，便多以征服为荣，多以改造为勇，多以攫取为应当，多以破坏为必然。然而，从历史看，自然从未被征服，只是让人学会了顺从。有些时候，我们伤害了自然并未被报复，那也仅是因为自然宽容了我们。但不要忘了，伤害的次数和程度都将被累积，一旦到了某个“临界点”，它就将以我们不可承受的方式返还。然而，就该不该敬畏自然的问题，每逢一些夫的事件时，便会出现激烈的争论。一端认为人类对自然必须无所作为，才能免受大自然的惩罚；一端认为无需敬畏大自然，要相信科学的作用和力量。有人甚至将之上升到更高的层面，提出人与自然的关系究竞是该以人为本，还是以生态环境为本?这样的争论乃至“形而上”到哲学，实质都是走了极端。其实，处理人与自然的关系，还有另外一个角度。明代学者方孝孺有言：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。”可谓一语道破人的特性。人不知敬畏，则天不怕、地不怕，结局往往就是自作自受、自取灭亡。有敬畏心，则必守道而多思，“常行于所当行，常止于不可不止”。对于自然来说，人们只有心存敬畏，才能行有所止。否则，对自然为所欲为，行无所止，不知生态环境会被糟蹋成什么样子，更不知自然将给予人类怎样的惩罚。从相当意义上讲，大自然对人类的教训 ，实质都是人类对自己的惩罚，大自然只不过把它不能随的人为破坏变相给了人类而已。 工业排污给大自然，大自然还污给生长于斯的人。对自然的馈赠无节制地攫取，大自然让生长于斯的人食无所依。对大自然进行破坏性改造，大自然让生长于斯的人不可再居。一言以蔽之，大自然是生长于斯者的家园，攫取者、破坏者可以一时逃离，但生长于斯的人无处可逃。敬畏自然，归根到底是要敬畏生命，敬畏人民。真正懂得了破坏环境就是破坏我们赖以生存的家园，我们的行为才不会肆无忌惮。越是科技进步，越不要低估了人类对自然的破坏力，越不要高估了自然的自净力。越是发展快速，越要懂得敬畏自然，越要自觉尊重和保护自然。中国正进入“风险社会”，环境压力加大：从历史中汲取教训，对自然心存敬畏，约束自己的行为，我们才能平安度过“环境风险陷阱”，拥有天蓝地绿水净的家园。 1. 阅读全文，说说我们为什么要敬畏自然。2. 第段在文中有什么作用？3. 第段“其实，处理人与自然的关系，还有另外一个角度”一句中“另外一个角度”指的是什么？4. 谈谈你对第段画线句子的理解。5. 根据文章内容，请为保护自然拟写一则警示语。参考答案1.【答案解析】对自然不敬畏则会肆无忌惮，结局往往是自作自受、自取灭亡；只有敬畏自然，才能行有所止，才会平安度过“环境风险陷阱”。【解题思路】 分析敬畏自然的原因，应结合文章内容从不敬畏自然的后果和敬畏自然的好处等方面进行分析。2【答案示例】 用重大环境事件引出本文话题，作为事实论据支持论点，同时也激发了读者的阅读兴趣。【解题思路】 议论文的首段一般有点明论点、引出下文、设置悬念、引发读者阅读兴趣、作为论据支持论点等作用，据此结合本文内容进行分析即可。3【答案示例】 指的是人们敬畏自然，行有所止，自觉尊重和保护自然。【解题思路】 此句是在第段的结尾，是在否定其他观点的基础上提出的观点，结合下文内容和作者发表观点的语句，如“人们只有心存敬畏，才能行有所止”“越要懂得敬畏 自然，越要自觉尊重和保护自然”等进行提炼总结即可。4. 【答案示例】 自然对人类的惩罚，实际上来自于人类对自然的破坏，即自然的惩罚都是人类自作自受。自然与人类是一体的，是不可分割的，人类对自然进行破坏，而自然的 承受是有限度的，这种破坏必定会反作用于人类自身。【解题思路】 此句是作者发表观点的重要句子。应结合文章内容、主旨进行分析。“实质都是人类对自己的惩罚”即指人类自作自受，“把它不能承受的人为破坏变相还给了人 类”即指自然有承受限度，会对人类有反作用。5.【答案示例】 保护自然，敬畏生命。【解题思路】 根据文章的主要观点进行拟写，注意应有警示作用，语言应简练，可运用一定的修辞手法。