2019-2020年八年级语文上册 19《美丽的西双版纳》（第2课时）教学案（无答案） 苏教版.doc

2019-2020年八年级语文上册 19美丽的西双版纳（第2课时）教学案（无答案） 苏教版教学目标1.品读课文，学习生动富有感染力的语言。2.分析对照手法的运用3.体会作品中热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。重点难点1.学习生动富有感染力的语言。2.对照手法的运用教学过程一、目标导学复习导入：学生收集西双版纳的有关资料，在小组交流，介绍西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴的民俗风情。2展示目标二、自主学习1.课文用五个片段介绍西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴的民俗风情，挑选你喜欢的画面，用你喜欢的语调来朗读，2.请你说说西双版纳自然景观美体现在哪些地方？你最喜欢的是什么？试着谈谈你喜欢的理由。明确：试着从文中提供的傣族的居住、服饰、饮食、宗教信仰等信息去考察即可三、合作探究1.品味下列语句。（1）主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。点拨：运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌，同时也表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。（2）热带雨林中，有很多藤状植物，像蛇一样缠在大树上。点拨：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了藤条缠在大树上的样子，也写出了缠绕很紧的情形。2.本文运用了对比手法，你能找出来吗点拨：悠悠野象谷中野象的恐怖和大象表现的乐趣形成鲜明对照。妩媚傣寨水中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照;打谷子的风情画与水中戏嬉风情画的对照。最后一段中生与死的对照。本文就是运用这种对比的艺术手法，成功地把西双版纳的自然景观和人文景观表达了出来，突出其“美丽”的特征。四、达标训练当一回小导游，介绍自己喜欢的画面，带领大家再次感受西双版纳的自然美和人文美。以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳的傣族园”为开头。课堂小结：本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。五、堂清检测1.在文中再找两句运用比喻的句子，试着分析其表达效果。（1） ；（2） ；2.阅读“妩媚傣寨水”片断，作题：（1）从哪里可以看出“傣族人对水天生就有一种崇敬感”？（2）看了傣族人对水的态度，你有什么感想板书设计：课后反思（优点、不足、改进设想）