七年级语文上册 第二单元 8《伟人细胞》练习 苏教版.doc

伟人细胞同步练习 基础达标练习1、写出下列加点字的拼音： 豁达 自诩 跻身铆 荟萃 冷飕飕 骷髅 咧嘴履历霎时 时髦查老师 茅塞顿开 咬文嚼字2、成语填空。走（ ）无路 美不（ ）收（ ）雀无声 （ ）瓜烂熟3、解释词语。搜索枯肠（ ） 险峻（ ） 骚人（ ）婵娟（ ） 绚丽（ ） 铭刻（ ）4、选词填空。吟诵这些诗句，春花秋天，夏云冬雪，一年四季都_（沉醉 沉浸）在诗的意境中。脑海里常常浮现五彩缤纷的世界，_（沉醉 沉浸）在美的享受中，生活情绪郁郁。 教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神（凝视 凝注）在眼睛里。有时_（凝视 凝注）久了,自己也仿佛进入画中。5、积累。往事依依的作者是_，她是著名的_。水浒传的作者是_，书中塑造了_位梁山英雄好汉。6、补充完整诗句。青女素娥俱耐冷，_。梅雪争春未肯降，_。_，一行白鹭上青天。_，万紫千红总是春。7、阅读往事依依中的一段文字，完成下面小题。老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。（1）用一句话概括上文。（2）文段中的“雕镂”和“镌刻”在注释中都解释为“雕刻”，既然意思相同，为什么不用同一个呢？谈谈你的理解。（3）根据课文内容用自己的语言填表。国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师代课老师（4）仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。1、此篇语言诙谐幽默风趣，具有轻喜剧的效果，你认为最有趣的是哪些地方？找几句摘抄在读书笔记本上。2、在文章最后爸爸说贾里长大了，那么你有没有突然长大的时候呢？结合生活写一段文字。（300字左右）参考答案基础达标练习：1、 2、走（投）无路 美不（胜 ）收 （鸦）雀无声 （滚 ）瓜烂熟3、略。4、沉醉沉浸 凝注 凝视5、略。6、月中霜里斗婵娟。 骚人阁笔费评章。两个黄鹂鸣翠柳 等闲识得东风面阅读题：7、（1）描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响。（2）为了避免重复，使语言富于变化。两词各有侧重，雕镂侧重于雕刻的精细，镌刻侧重于刻的印迹深。（3）把慷慨的感情融入身体的动作激发了学生的爱国感情从此喜欢上了读辛弃疾的词把深深的感情凝注在眼睛里同学们全被深深地打动对新文学产生了浓厚的兴趣（4）不设统一答案。答题要点：要以情动人，应以朗读为主，要激发学生的阅读兴趣。课后能力提升：1、 略。2、 略。