2019-2020年八年级生物下册 6.2.3 能量流动和物质循环教学案1（无答案） 济南版.doc

2019-2020年八年级生物下册 6.2.3 能量流动和物质循环教学案1（无答案） 济南版学习目标：1、分析生态系统中各种成成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。2、以碳循环为例，说明生态系统物质循环的特点。3、确立正确的资源观，提高资源的利用率。重点：分析生态系统中各种成成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。难点：确立正确的资源观，提高资源的利用率。 重难点突破：利用多媒体课件；教具准备：课件教学过程：导入：我国各大草原牧区推广应用牧鸡牧鸭方式治理蝗虫，这其中蕴含着怎样的道理呢？这样做的科学依据是什么呢？这一节我们将一起来探讨。【自主学习】根据导学案要求读教材P63-P65，包括课本上的图、实验活动，用 红笔勾画出关键词语。一、生态系统的能量流动1、营养级（1）能量贮存：生物的生长发育和繁殖等各项生命活动所需要的能量都是贮存在 _中的化学能。（2）能量获取：当生物_时，就从中获取了能量，生态系统中的能量是通过_依次传递的。（3）营养级的概念：_。2、能量流动（1）概念：生态系统中能量的、和的过程。（2）能量输入：生态系统中能量的源头是。生产者通过_把太阳能固定在它们所制造的有机物中，把太阳能转变成_，输入生态系统的第一营养级。（3）能量传递：随着植食性动物的_活动，能量从_流入_。当_被其他动物捕食后，能量再次被传递。3、能量流动特点： _、_。4.能量流动的意义：研究生态系统的能量流动，可以帮助人们_，使能量_。【当堂达标】1、在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，不正确的是（ ）A.能量沿食物链流动是单向的B.食物链越长，最高营养级上的生物获得的能量越少C.生态系统中，初级消费者数量最多D.生物种类越多，生态系统中的食物链越多2、在生态系统的能量金字塔中，贮存能量最多的成分是（ ）A.生产者 B.初级消费者 C.次级消费者 D.分解者3、某河流生态系统的营养结构共有4个营养级（以a、b、c、d表示）。流经这4个营养级的能量分别为：营养级能量（Jm-2）a141.10105b15.91105c0.88105d871.27105该生态系统中初级消费者是( )A、a B、b C、c D、d4、图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是( )A.甲乙丙丁 B.丙丁甲乙C.丙丁乙甲 D.丁丙乙甲5、在下列食物链中，假设初级消费者（第二营养级）从生产者（第一营养级）获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多（ ）A.绿色植物蚱蜢蜘蛛蜥蜴蛇猫头鹰B.绿色植物蚱蜢青蛙蛇猫头鹰C.绿色植物鼠蛇猫头鹰 D.绿色植物鼠猫头鹰【前车之鉴】（错题集）板书设计：一、 能量流动1.营养级：食物链上的每一个环节，叫做一个营养级。2.能量流动的概念：生态系统中能量输入、传递和散失的过程。（1）能量输入：能量源头是太阳能。（2）能量传递：通过食物链和食物网传递。（3）能量散失：呼吸作用和分解作用。3.能量流动的特点：单向流动、逐级递减4.能量流动的意义：使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。课后反思：