2019-2020年九年级政治全册 4.9.1 人民是国家的主人教案 苏教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 4.9.1 人民是国家的主人教案 苏教版教学目标理解我国人民民主专政的国家性质。理解人民代表大会制度直接体现了人民民主专政的国家性质了解全国人民代表大会的性质和职权。了解人民代表的产生和职责。了解我国民族区域自治制度的含义，认识到民族区域自治的意义。理解我国发展社会主义民主政治的根本要求。7. 引领学生感悟我国是人民当家作主的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。教学重点难点重点：人民民主专政的国家性质，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，发展社会主义民主政治的根本要求，民族区域自治。难点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，发展社会主义民主政治的根本要求。教具学具教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、群学”环节生自主学习、展示，师简要点评、归纳。（学生讨论）历届全国人大都有少数民族代表参加。“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节导入新课：播放：（建国大典）；展示十一届全国人大会议图片及网页。让学生感受到1949年以来我国人民当家作主。讲授新课：展示：“宪法规定”，提问：我国的国家权力掌握在谁手中？探究：人民怎样当家作主？ 老师在学生讨论的基础上让学生认识到人民当家作主的过程。并在此过程中认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它直接体现了人民民主专政的国家性质。展示：“宪法规定”，学生了解人民行使国家权力的机关是人民代表大会。人民代表作为国家权力的直接行使者，与人民有何联系，认识到人民代表应如何行使权力。学生找出我国的民族自治区，让他们直观感受到我国的民族政策民族区域自治。我国为什么要实行民族区域自治？地位：我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。国情：我国是多民族国家，各族人民都是国家的主人。意义：民族区域自治制度有利于少数民族行使民主权利；有利于发展平等，团结，互助的民族关系；促进各民族共同进步和繁荣。少数民族享有的自治权。变通执行权、文化管理自治权、立法自治权、经济自治权各民族平等、团结、互助的关系。 知识点：人民民主专政的含义及本质。 人民选举人民代表、人民代表走进人民大会堂、十一届人大代表人身听会。全国人民代表大会的四大职权国家立法权、任免权、决定权、监督权。进而明确人民代表大会是国家权力机关的性质。假如你是所在地方人大代表，结合所在地方实际拟定一个议案。激发学生参与社会、关注社会的热情。民族区域自治的含义。实行民族区域自治制度，在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机构，行使自治权。 目前55个少数民族都有自己的全国人大代表和全国政协委员。民族自治地方的人民代表大会常务委员会中都有实行区域自治的少数民族公民担任主任或副主任，自治区主席、自治州州长、自治县县长全部由实行区域自治的少数民族公民担任。 发展社会主义民主政治最根本的是把坚持党的领导，人民当家作主和依法治国有机统一起来。理解三者的内在联系。“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节生检测师点评课堂评价小结课后作业预习下一框题内容教后反思