九年级语文上册第二单元爱情如歌第6课西花厅的海棠花又开了教案沪教版五四制(II).doc

第6课西花厅的海棠花又开了1教学目标1、了解老一辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀，初步感受作者的思想感情。2、学会用抒情的表现手法进行写作的技巧，以及用朴实的语言进行表达的能力。2学情分析这堂课的授课对象是工读生班，这些“问题学生”多数是有过违法或轻微犯罪的经历，长期在娱乐消遣以及在庸俗下流的作品中获得情感和人生慰藉，难以形成正确的人生观、价值观；同时，他们懒惰、厌学、弃学情绪严重，学习成绩差劣，文化基础薄弱、心理行为偏常，教学工作开展的难度较大。3重点难点重点： 1、理解邓颖超通过对海棠花的描述来表达对周恩来的思念之情。 2、相关的历史背景对于周恩来与邓颖超的革命情操以及革命情怀的沉淀作用。 难点： 1、如何将海棠花所具有的内在品质与邓周两人的品德精神联系起来。 2、如何运用抒情的表现手法来表达内心的感受。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】课前预习1、搜集关于邓颖超与周恩来的资料。2、观看纪录片世纪伟人周恩来和邓颖超。活动2【导入】观看视频片断1、以视频片断挚爱情怀海棠花祭切入课题。活动3【讲授】初读课文、识花论人1、 扫除文字障碍，标注自然段号，划分段落。 2、 介绍海棠花的有关知识图片，包括有关海棠花的古诗句。活动4【活动】再读课文，整体把握聆听录音，思考： 1、 海棠花与邓颖超周恩来夫妇间的特有的关系。 2、 分析课文，着重指出海棠花所具有的内在品质，把它和某种品德、精神联系起来。活动5【活动】合作探究，品读课文读课文片断，交流： 1、 作者深情地回忆和周来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？（合作交流） 2、 作者回忆了与海棠花相关的哪些片断？每个片断最感人的地方在哪里？（合作交流）活动6【活动】拓展交流，回味课文1、 诵读散文诗西花厅的海棠花开了 2、 聆听歌曲MTV你是这样的人活动7【作业】作业布置，巩固成果小练笔：布置练习，尝试运用“抒情”的方法，改写自己的作文。