2019-2020年中考政治第四部分九年级第22课时幸福的味道复习课时训练.doc

2019-2020年中考政治第四部分九年级第22课时幸福的味道复习课时训练一、选择题1. 幸福没有统一的标准，也无法进行比较。只要我们用心体味，就能品尝到幸福的味道。下列属于“幸福味道”的是()“神十一飞天”与“天宫二号”交会对接成功，我为此倍感幸福香港回归祖国20周年，令人欣喜考试中偷看同学答案，取得良好成绩后很开心父母每天做可口的饭菜，让我吃得饱A B C D2. 老百姓“春种一粒子，秋收万颗粮”是幸福，游子“久旱逢甘霖，他乡遇故知”也是幸福这告诉我们()A. 世界上每个人发现幸福的能力都一样B幸福没有统一的标准，关键是要有发现幸福的能力C幸福是一种虚无缥缈的感觉D世界上的每个人都很幸福3. 幸福是一种能力。对此，你认为理解正确的是()A我缺少的不是幸福，而是发现幸福的眼睛 B幸福非常抽象，不具体，无法感悟C幸福虚无缥缈，我们无法用心去感悟它 D幸福蕴藏在生活细节中，我们太粗心4“人生有趣心常乐，不羡王侯食万钱。”自古人们对“幸福”就有不同的感受。作为中学生，对创造“幸福”理解正确的有()刻苦学习，关心班级尊敬师长，孝敬父母金钱至上，爱财如命热心公益，奉献社会A BC D5房子与车子拉动消费升级，农民对家电需求旺盛，文化消费渐行渐热，热身于休闲成为新时尚城乡居民消费能力在增强，幸福指数在上升。对此，下面的理解错误的是()A改革开放以来，人民的生活水平提高了B人们在满足物质需求之后文化、娱乐等方面的精神需求在上升C人们的消费能力增强了，想买什么就买什么，鼓励超前消费D人们追求健康文明的生活方式6一位致力于“幸福学”研究的教授说：“很多人把幸福等同于吃喝玩乐、不求上进，等同于安逸，这是不对的。主观幸福感同样也来源于一个人的成就感、强烈的进取精神以及对社会的贡献、和谐的人际关系等。”这表明()要避免把幸福的概念庸俗化幸福感下降的因素是贫富差距的扩大幸福感从某种意义上讲，来自于自我价值的实现，来自于对社会的贡献非物质因素对幸福的影响力起决定作用A BC D7. 我们的幸福大多来源他人的劳动和付出，因此，珍惜幸福，首先要() A珍惜他人的付出和劳动成果 B珍惜与父母、长辈、老师的相处C珍惜与同学每一次的感动和开怀 D爱惜粮食，节约纸张，保护环境8“如果你在任何时候、任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西鲜花、思想，以及对你的非常美好的回忆那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快”。这段话告诉我们 ()A培养兴趣爱好能够创造更多的幸福B结交朋友能够体验更多的幸福C奉献社会能够感受到更多的幸福D懂得“知足”与“感恩”就会更加幸福9. 一条毛巾，剪成两块使用；一个咸蛋，分三餐下饭；四季吃红薯饭，穿旧衣服然而共产党员蒋国珍却认为“把一分一毫节省下来，资助那些需要帮助的学生，我感到幸福快乐”。他的幸福感来自()助人为乐，无私奉献对教育事业的热爱社会责任承担过程中的快乐奉献过程中人生价值的提升A B C D10像下面的漫画所反映的这种“吃了碗里的还要看着锅里的”人，往往很难有幸福的。导致这种人很难有幸福感的主要原因是他们() A本身就缺少真正的幸福 B有太多不必要的欲望C只看到自己拥有的，没看到自己没有的 D缺乏创造幸福的意识和能力二、非选择题11一曲时间都去哪了让许多人产生了共鸣，也勾起了人们对流逝岁月的追忆。时间都去哪了？过去的日子，我们幸福吗？校园电视台追逐时光栏目想听听你的说法。(1)你的时间都去哪了？你打算如何更好地做时间的主人？(2)日复一日，年复一年，我们在平凡的日子里追逐幸福。请说说我们怎样获取“幸福的门票”。12故事一一个小伙子急匆匆地走在路上，对路边的景色与过往的行人全然不顾。一个人拦住了他，问：“小伙子，你在找什么？”小伙子头也不回：“我在找幸福。”转眼20年过去了，小伙子变成了中年人，一个人拦住了他，问：“你在找什么？”中年人头也不回：“我在找幸福。”又是20年过去了，这个小伙子已成了面色憔悴的老头，还在路上蹒跚。一个人拦住他，问：“您还在寻找您的幸福吗？”“是啊。”老人回答完问话，猛地惊醒，一行眼泪掉了下来。原来一直问他问题的那个人，就是幸福之神，他找了一辈子幸福，可幸福之神就在他身边。故事二一天，一位大学生和一位教授一起去散步，他们看到小路上放着一双旧鞋。学生扭头对教授说：“我们把他的鞋藏起来，等着看他找不到鞋子的窘态吧。”教授说：“你为什么不在每只鞋里各放一枚硬币呢？”学生照教授的吩咐做了，随后躲起来。不久，一个穷人干完活，把一只脚伸进鞋里碰到了那枚硬币。他看了看四周，一个人影都没有。他去穿另一只鞋，发现了另一枚硬币。他跪倒在地，感谢上苍救助自己患病无助的妻子、食不果腹的孩子。学生看了之后深受感动，眼中满是泪水，对教授说：“您给我上了一堂终生难忘的课。我领悟到这句话的真谛：给予比接受更幸福。”阅读上面的故事，运用所学知识回答下列问题。(1)联系故事一说说为什么有时候幸福明明就在我们的身边，可我们却不能发现呢。(2)接受是获得，给予是奉献和付出。为什么故事二中的学生会感到“给予比接受更幸福”？(3)奉献社会是幸福的源泉。在日常生活中，我们青少年该如何去奉献自己、获得幸福？参考答案1.D2B解析 由题干可知，幸福没有统一的标准，关键是要有发现幸福的能力。故选B。3A4A解析 本题考查学生对生活中怎样创造幸福的认识。观点错误，金钱与幸福不成正比，人要做金钱的主人，不要做金钱的奴隶，君子爱财取之有道，通过辛勤的劳动获得财富，能让我们体会到成功的快乐与幸福。故选A。5C6B解析 本题考查学生对幸福的理解。过于庸俗化的理解是肤浅的，幸福更多的是来自于自身价值的实现，来自奉献社会，是正确的；把幸福感建立在金钱基础上的观点明显错误；说法太绝对，排除。故选B。7A8C解析 解答本题需要抓住题干所表达的核心意思，“给”永远比“拿”愉快，体现的是奉献的意义。故选C。9D10. B11解析 解答第(1)问要注意“做时间的主人”这个关键信息的提示，它表明我们应该回答的是如何有效利用时间。回答时可按照教材知识回答，也可以用自己总结的经验来回答。 第(2)问的关键信息是“获取幸福的门票”，这道题要求我们回答的是收获幸福、创造幸福的方法。答案 (1)第一问具有开放性，学生只要能真实表达自己是如何使用时间的即可。第二问：用分计时，区分轻重缓急，学会“一心二用”，捉拿时间窃贼，培养守时的美德，等等。(2)培养兴趣爱好；多结交朋友；奉献社会，在劳动中感受幸福；等等。(从心理、道德、法律等角度说出获取幸福的具体方法也可) 12解析 第(1)问是要求我们分析不能发现幸福的原因；第(2)问可以联系“帮助他人、快乐自己”的有关知识来解答；第(3)问要求回答青少年获得和创造幸福的方法，我们可以从帮助他人、关爱集体、报效国家等方面回答。答案 (1)幸福是一种能力。我们缺少的并不是幸福，而是发现幸福的眼睛。有的是因为我们欲望太多、太贪婪；有的是因为我们喜欢和别人做不恰当的比较；有的是因为我们缺乏一颗感恩的心，习以为常，以为理所当然；有的是因为我们不能换个角度看问题。(2)因为在奉献和付出的过程中，会感到自己是一个有益于他人、有益于社会的人，会感到自己存在的价值；在付出和奉献的过程中，还会获得他人和社会的肯定与尊重，进一步体验自己的尊严。(3)略。提示：青少年可以通过立足本职、热心公益、奉献集体、报效国家等实际行动来奉献自己、获得幸福。