2019-2020年七年级生物上册《细胞的分裂与分化》教案2 苏教版.doc

2019-2020年七年级生物上册细胞的分裂与分化教案2 苏教版教材分析 本节是在学习了植物、人和动物细胞的结构和功能的基础上，引导学生关注生物体的生长现象、细胞分化、不同组织如何形成以及植物和人体组织怎样识别等知识，为学生理解教材的第三个主题“绿色植物的一生”做了铺垫。 教学目标 知识目标：1、尝试边画图边描述细胞分裂的基本过程；描述动、植物细胞的分裂过程；描述细胞分裂过程中染色体的变化2、理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果；描述动、植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程；识别植物体和人体的主要组织。能力目标：1、培养学生观察、分析、总结、与他人合作、探究学习、交流表达等多方面能力。2、培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。情感态度与价值观：1、体验模拟探究过程以及了解科学方法在科学研究中的作用。2、引导学生树立生命价值观；潜移默化地培养学生的集体主义精神。教学重点1、细胞分裂的基本过程；细胞的分化；理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果。2、观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程；培养学生利用所学知识分析、解决实际问题的能力。教学难点：细胞分裂过程中染色体的变化；细胞的分化。3、染色体的平均分配在遗传方面的重要意义。教学过程：一、新课引入 孩子们，你们是否向父母提过这样的问题：我从哪里来？父母如何回答？师生讨论得出：人类与许多生物都来自一个细胞我们每个人的生命活动初始于一个不能用肉眼观察到的受精卵，可是若干年后，人体内细胞数目巨大。当一粒小小的种子播种后，就能长成一棵参天大树。从一个受精卵发育成一个有血有肉的人，从一粒种子长成一棵参天大树，这其中的奥妙在哪里？这与细胞的分裂与分化有关。二、学生活动观察细胞分裂图片【】（一）细胞的分化提出问题：“一个植物细胞经过分裂会产生两个相同的细胞，不断的细胞分裂会使植物体长大。按这个道理，一个植物体内的所有细胞都应该是一模一样的，可为什么会出现多种不同的细胞呢？”（学生试着回答） 教师利用下图解释：(1)细胞分化:在细胞生长过程中。一些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生变化，这个过程叫细胞的分化。(2)分化过程：（依据课本中由细胞形成组织的图解，讲清由细胞分化形成组织的过程。）(3)分化的结果：形成组织。 细胞的分化使植物体各部位具有其专一的作用，它们又相互协作，共同完成植物体的生命活动。组织（1）组织定义：形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织，就像我们在显微镜下看到的洋葱表皮和番茄果肉那样，由此给出组织的概念，很自然地让学生接受这样一个顺理成章的结论。（2）以番茄果实为例，层层解剖：表皮、果肉等说明，由多种组织组成的这种结构能繁殖后代。【再观察番茄的果实，理解各种组织按“一定顺序排列”的含义。表皮保护组织在外，果肉即贮藏养分的营养组织在内。其中还有一些丝状的筋络即机械、它们分工负责来保证植物体生命活动的顺利完成。【】学习人体的四种基本组织。让学生通过显微镜分别观察四种基本组织的切片。利用课本中的插图、彩色挂图辨认四种基本组织。思考：这四种基本组织的名称、分布、功能各是什么？ 小组评比填写下表：人体组织的名称分 布功 能习题：1、生物体细胞数目的增多是由于（），生物体能够由小长大的原因是（）A、养料水分充足 B、细胞能不断的分裂 C、生物体质量在不断的增加 D、细胞数目的增多和体积的增大2、下列中不属于植物组织的是（）A、保护组织 B、基本组织 C、上皮组织 D、分生组织3、下列中具有接受刺激、产生兴奋并传导兴奋的是（）A、保护组织 B、基本组织 C、上皮组织 D、神经组织4、细胞分化是指，细胞分裂后，细胞在 上向着不同方向变化的过程。5、那些形态 结构 具有一定 的细胞群叫做组织。6、哺乳动物的基本组织是 。