2019-2020年九年级历史上册 第4课 亚洲封建国家的建立讲学案 新人教版.doc

2019-2020年九年级历史上册 第4课 亚洲封建国家的建立讲学案 新人教版一 自主学习目标1. 概述日本岛出现奴隶制国家的时间和统一概况。2. 归纳大化改新的时间、 背景、 人物、 主要内容和意义。3. 归纳一下阿拉伯国家建立的背景 、方式和过程。二 重点、难点重点：大化改新 伊斯兰教的诞生难点：伊斯兰教在阿拉伯半岛统一中的作用三 自主学习检测1. 世纪前后，在日本岛开始出现奴隶制国家。后来， 在 世纪统一了日本。2.进行大化改新的一位天皇和一位大臣是 和 。3.使日本从奴隶社会向封建社会过度的标志是 。4.大化改新以后，大和正式改名为 。5.六世纪末七世纪初， 大部分地区尚未形成统一的国家，为争夺 ，部落间相互仇杀。在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立 的国家，就这样， 创立的 应运而生。6.622年，穆罕默德带领少数信徒离开伊斯兰教的诞生地 前往 ，在那里建立起政教合一的国家。7.伊斯兰教把 定为伊斯兰教教历元年；伊斯兰教的圣地是 。8. 年，默罕默德再次兵临麦加城下，麦加贵族接受了伊斯兰教。9. 年，默罕默德病逝，阿拉伯半岛已基本统一。统一的阿拉伯国家建立起来。四质疑展示1.合作探究：日本大化改新仿效的是哪国的改革？这次改革给我们带来了哪些启示？ 2.思维拓展：伊斯兰教诞生的时间 、背景 、地点和创始人分别是什么？能否知道它的教义是什么？它的诞生有何作用？（师生共同完成） 五 当堂达标1. 日本各岛开始出现奴隶制国家的大致时间是（ ）A.公元前3世纪 B. 公元1世纪 C.公元3世纪 D. 公元5世纪2. 5世纪统一日本的奴隶制国家是（ ）A.大和 B. 倭奴国 C. 高丽D. 新罗3. 大化改新前，曾权倾一时操纵皇室的是（ ）A.中臣镰足 B. 源赖朝 C. 高向去理 D. 苏我父子4. 日本的大化改新参照的是我国古代的（ ）A.商周制度 B. 秦汉制度 C. 隋唐制度 D. 宋元制度5. 7世纪中期，在日本颁布新诏书，进行大化改新的执政者是（ ）A.孝德天皇 B.中臣镰足 C.圣德太子 D.明治天皇6. 伊斯兰教的创立者是（ ）A.哈里发 B.苏丹 C.释迦牟尼 D. 默罕默德7. 伊斯兰教信奉的唯一的神是（ ）A.耶稣 B. 穆罕默德 C.真主“安拉” D.释迦牟尼8. 穆罕默德建立政教合一的国家是在（）A.麦加 B.麦地那 C.巴格达 D.大马士革9. 伊斯兰教把 年定为伊斯兰教元年。（ ）A.623 B. 630 C. 622 D.632 10. 阿拉伯半岛基本统一是在（ ）A.政教合一的国家在麦地那建立时 B. 630年穆罕默德兵临麦加城时C.麦加成为伊斯兰教圣地时 D.632年穆罕默德病逝时11. 解析材料：诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝租用调制；第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。 世界古代是资料选辑请回答：（1）上述材料反映的是哪国的什么改革？（2）上述材料反映的改革是该国向哪国学习而进行的？（3）诏书是谁颁布的？时间是何时？（4）上述材料所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响？（5）通过对该国这次改革的学习，你有什么感想或从中受到什么启发？六教学反思