2019-2020年九年级历史下册 第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化复习学案 新人教版 (I).doc

2019-2020年九年级历史下册 第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化复习学案 新人教版 (I)【课程标准】知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点。【中考考点】课题内容要求识记理解应用美国经济的发展二战后美国经济发展的主要特点西欧和日本经济的发展欧洲联合的趋势二战后日本的经济发展【巩固练习】一、选择题1. 右图是20世纪美国经济发展历程，图中第阶段发展水准出现的原因不包括 A.得到了欧洲的大量经济援助 B.大力发展科技教育 C.占据了广阔的国际市场 D.利用了高新技术成果2. 第二次世界大战后到20世纪90年代，美国经济发展先后经历了新经济时代 迅速繁荣时期 持续调整时期 危机和滞胀时期 A. B. C. D.320世纪90年代，美国的经济政策和经济结构发生了很大变化，进入新经济时代。在这个时代，美国经济的最主要特征是信息化 全球化 多极化 军事化 A. B. C. D.4. 美国只有200多年的历史，但却是当今世界上唯一的超级大国，它的发展令世人瞩目。下列关于美国历史发展的叙述不正确的是 A.独立战争胜利后确立了比较民主的政治体制 B.南北战争中废除了黑人奴隶制度 C.罗斯福新政使美国资本主义制度得到调整、巩固与发展 D.二战后至今，美国经济一直持续稳定高速发展5. “决心通过完成内部市场，增强内聚力和保护自然环境来促进人民的经济和社会进步，并实施旨在保证经济一体化和其他领域同步发展的政策”；“决心对各成员国的国民实行共同的国民身份制度”；“重申为人员自由流动提供方便的目标”。据材料并结合所学知识判断，这些条款出自 A慕尼黑协定 B联合国家宣言 C北大西洋公约 D欧洲联盟条约6有人认为欧洲联盟的成立是主权让步、协商的结果。欧洲联盟的成立，表明 A.欧洲完全实现了经济政治一体化 B.欧盟各成员国的主权完全丧失 C.经济区域化取得显著结果 D.世界经济的重心重新回到欧洲7法国大文豪雨果有个梦想:总有一天，所有的欧洲国家都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。如今许多欧洲人正逐渐从“我是法国人”或“我是意大利人”转变为“我是欧洲人”。雨果的梦想初步实现了。让雨果的梦想变成了现实的组织是 A B C D8. 现在你要到法国、德国和比利时旅游，为免去中途兑换货币的麻烦，你携带的货币应该是 A.欧元 B.英镑 C.美元 D.法郎9. 下列有关欧洲联盟的叙述正确的是其基础是欧洲共同体 逐步使用单一货币欧元 成为世界上最大的经济体 到xx年成立30周年 A. B. C. D.10第二次世界大战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本政府提出科学技术振兴教育方案；1958年改革中小学课程；60年代开始产、学、研相结合。这说明二战后日本 A.推行了非军事化政策 B.重视科学技术和教育的发展 C.实行了政治民主改革D.得到了美国的大力扶持11. 20世纪50年代中期以后的近二十年间，经济持续高速发展，成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国是 A.日本 B.欧盟 C.英国 D.法国1220世纪80年代中期以后，日本采取的促进经济发展的主要措施是 A.实行“科技立国”政策B.利用美国的军事订货 C.允许土地买卖D.推行非军事化政策13.图表是我们研究历史的重要工具。下面主要资本主义国家经济增长率()统计表时间(年)日本美国英国联邦德国法国195219608.22.82.77.54.81961197011.24.12.84.85.8据此可以说明这一历史阶段，主要资本主义国家经济形势是A.一波三折 B.持续发展 C.停滞不前 D.危机四伏14. 二战后，美国、西欧、日本等主要资本主义国家普遍经历了一个经济调整发展时期，其共同原因是 A.马歇尔计划的实施B.朝鲜战争的爆发 C.采用最先进的科技成果D.形成经济共同体15下列关于第二次世界大战后美国、日本、欧盟发展的表述，不正确的是 A.20世纪五六十年代，美国经济持续发展 B.美国和日本都受到19741975年世界经济危机的严重打击 C.20世纪末，欧盟成为世界上第二大经济体 D.20世纪90年代以来，美国进入新经济时代二、非选择题16.【欧洲，联合之路】几个世纪以来，“欧洲共和国”一直是欧洲人魂牵梦绕的向往。【战争之痛】材料一 1914年欧洲陷入一场令人备受折磨的致命战争。战争消耗掉欧洲大量的财富，夺去数以万计的欧洲年轻人的生命 （美）帕尔默现代世界史（1）材料一中“令人备受折磨的致命战争”指的是什么战争？依据材料一指出，这场战争给欧洲带来哪些巨大灾难？【统一之路】材料二 “谋求欧洲统一有相当久远的历史渊源。欧洲的统一不会在一夜之间实现，也不会仅仅靠一项计划来完成。可以成为一种催化剂，促使因粗暴的分割而长期敌对的国家，相互形成一个更大和更牢固的社会。” 欧洲一体化理论与历史文献选读（2）近现代史上有人试图用武力统一欧洲，结果都失败了。请举出两位历史人物。（3）欧洲是通过哪些具体进程实现联合的？【欧洲意识】材料三 欧洲人口袋里装着“欧元”，无论到哪个“欧元区”去买东西，都用“欧元”来计算，无形中增加了人们的“欧洲意识”。 陈乐民欧洲文明十五讲（4）依据材料三并结合所学知识，说一说欧洲实现联合有什么好处？欧洲的联合反映了当今世界发展的哪些趋势？ 17. 阅读下列材料，回答相关问题。材料一 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，19世纪末日本就对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一个老师发动战争。摘编自陈冰作坊里的日本材料二 19561978年，日本经济年增长率达11.6%，增长速度相当于美国的2.7倍，联邦德国的2.3倍。随着经济高速增长，日本成为世界上最大的债权国，外汇储备居世界第一。1987年成为仅次于美国的世界第二经济大国。 岳麓版世界历史九年级下册请回答：（1）材料一中日本的“第一个老师”是谁？“19世纪末，日本就对他的第一个老师发动战争”指的是哪一次战争？“20世纪30年代，他再一次向他的第一个老师发动战争”又是指的哪一次战争？ （2）对于材料一中提到的两场战争的结果，你最深的感触是什么？ （3）材料二中提到的日本“1987年成为仅次于美国的世界第二经济大国”，从日本发展经济的经验中有哪些值得我国借鉴？18.阅读教科书及相关历史材料，运用时序与地域、原因与结果、延续与变迁等概念，在探究过程中反思历史，是历史学习的基本途径之一。根据提示，完成探究活动。教科书目录节选（人教版）历史材料探究活动九年级上册材料一 大西洋沿岸部分国家（地区）在世界工业产量中的比重（出自大国的兴衰）材料二 到1995年，美国的生产总值占了全球的一半，而它的人口总数却只占全球的6%。 美国史材料三 冷战进程中，美国先后发动了朝鲜战争和越南战争，消耗了经济实力。正是美国在朝鲜战争中的“特需”将日本从萧条中拯救出来。 战争与世界经济 重心的转移（1）1492年，航海家 到达美洲。新航路开辟以后，欧洲 沿岸工商业繁荣起来。（2）电力的广泛使用，人类由 时代进入 时代。美国、 走在前列。（3）材料一、二体现的世界经济重心所在地由 转移到了 。 年爆发的第一次世界大战和1939年全面爆发的 ，促成了这种变化。（4）据材料三，归纳二战后日本经济崛起的外部原因。（5）综上所述，从世界经济重心转入、离去的原因中，可以得到哪些正确的历史启示？ 第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化一、选择题15：ADADD 610：CCAAB 1115：AABCC二、非选择题16.（1）第一次世界大战。灾难：造成了巨大的物质损失；大量人员伤亡；等等。（2）拿破仑，希特勒。（3）进程：20世纪60年代，法国和联邦德国等西欧国家成立了“欧洲共同体”组织。1993年，西欧国家成立了欧盟。（4）好处：方便了人们的生活；提高了欧洲国际地位；促进了欧洲经济的发展。趋势：世界经济一体化；区域经济集团化；经济全球化；世界格局多极化；等等。17. （1）中国。甲午中日战争。日本全面侵华战争。（2）落后就要挨打；坚持改革开放；等等。（3）政府制定适当的经济政策；大力发展科学技术和教育；等等。18. （1）哥伦布；大西洋。（2）蒸汽；电气，德国。（3）欧洲；美国；1914；第二次世界大战（二战）。（4）美国的扶持（美国的军事采购）。（5）启示：避免战争，维护和平；重视科技，发展经济。