2019-2020年八年级政治上册 4.8.1 法律保护我们的生命健康权导学案 鲁教版.doc

2019-2020年八年级政治上册 4.8.1 法律保护我们的生命健康权导学案 鲁教版教学目标情感态度价值观：依法保护自己和他人的生命和健康权，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利，增强保护自己和他人生命健康的法律意识。能力：初步学会运用公民人身权方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力；增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康权受法律的特殊保护。教学重点依法保护我们的生命健康权。教学难点生命健康权是公民最根本的人身权教学方法教 学 过 程一、自学指导（在课本上标划出习题的答案；在习题后写上答案所在的页码。）1.为什么说生命健康权是公民最根本的人身权?2.法律是如何保护公民生命健康权的?3.未成年人的生命健康权为什么受法律的特殊保护?4.我们如何保护自己的生命健康权?5.我们如何爱护、尊重他人的生命健康权?二、小组合作交流1、观察课本96页两组插图，结合课本97页第一自然段，解决以下问题：漫画中青少年的什么权利受到了伤害？为什么说生命健康权是公民最根本的人身权？2、结合课本97页第二自然段， 分析案例（见教材P97页）议一议： 杨某等人侵犯了王某的什么权利？ 公安机关对杨某等人的处罚说明了什么？ 3、 阅读97页教材内容，回答：未成年人的生命健康权为什么受到法律的特殊保护？三、教师点拨4、 结合课本99页，分析案例12月6日，对年仅9岁的小学生许诺是不幸的一天。这天中午，许诺放学途经北京市城建设计研究院变电室附近，因许诺与其同学到该变电室房顶上捡玩具，被房顶上裸露的10千伏高压线电缆吸附击伤。经北京市法庭科学技术鉴定为：“许诺的损失为双上肢电烧伤。上肢上臂中段以下缺失，致其今后的生活、学习及其工作严重受限。被鉴定人许诺的劳动能力完全丧失。”经法院审理判决，北京市城市建筑设计研究院赔偿原告许诺206.67万元。（1）许诺的什么权利受到了侵害？这一案例告诉我们什么道理？捍卫我们的生命健康权都有些什么方法呢？四、问题探究：遇到下列情景，你会如何做？（1）在日常生活中，当你在家有陌生人敲门的时候_。（2）当你在外面迷路的时候_。（3）当你家里突然煤气泄露的时候_。由此可见，依法保护生命健康权，应如何做？五、拓展延伸、能力提升判断说明：只有未成年人保护法对未成年人的生命健康权给予了保护。课堂达标1、在公民的人格权中，居于首要地位的权利是( )A人身自由权B隐私权C生命健康权D名誉权2、广西某彩灯厂老板，多次派人到农村招募未成年人做工，数十名未成年人离开父母、家乡，挤住在脏乱的工棚中，每天工作1617小时，他们中最小的只有8岁。对此，下列说法中错误的是( )A童工父母的行为既是违法行为，也是对生命缺乏关爱和不负责任的表现B彩灯厂老板违反了未成年人保护法和劳动法的有关规定C这些童工都是自愿打工，你干活，老板给钱，这是公平交易D恶劣的生活条件和漫长的工作时间严重侵害童工的生命安全和身体健康3、下列属于合法行为的是( )A初二学生小颖被楼上掉下的花盆打破头，造成头部凹陷性骨折，她要求花盆的主人赔偿医药费B小强步行上学过马路，他嫌走地下通道耽误时间，就每天横穿机动车快行道C初二学生丁某把石块放在铁轨上，想看看火车急刹车是什么样子D赵洪同学在班里特别爱捉弄人，不是在同学的椅子上放图钉，就是偷偷趁同学发言时，把椅子搬开七、布置作业如何保护我们的生命健康权？教 学 反 思