2019-2020年七年级语文下册 《真正的英雄》课堂实录 人教新课标版.doc

2019-2020年七年级语文下册 真正的英雄课堂实录 人教新课标版一、导入新课：3分钟。 出示图片，（幻灯片2）教师解说：自古以来，人类就有飞天的梦想，经过漫长的探索，人类发明了飞机；但是，人类探索的脚步并未停止，而是将视线投向了更神秘的宇宙，并造出了航天飞机。在人类为自己的成就而万分欣喜的同时，痛苦和不幸往往也会不期而至。出示录象（幻灯片3，点击录象）：师解说：1986.1.28上午，成千上万名观众聚集到肯尼迪航天中心，等待一睹挑战者号第10次腾飞的壮观景象，11点38分，耸立在发射架上的挑战者好点火升空，直飞苍穹，但航天飞机在升空72秒时，天空突然天空传来一声闷响，只见航天飞机变成了熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠落大西洋。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间消于无形。机上七名宇航员全部遇难。当长烟在天际消散，悲痛却在人们的心中积聚起来。1月31日时任美国总统的里根在追悼会上发表了声情并茂的题为真正的英雄的演讲（幻灯片4）。今天我们将跟随里根走进英雄的世界。 二、走进文本：（幻灯片5）10分钟 快速默读课文（6分钟），感知课文内容，找出你最敬佩的英雄人物，并说说理由。 出示幻灯片6。扫除字词障碍。 现在就让我们一起走近英雄。 请同学们看屏幕，这就是在这次意外中牺牲的七位英雄的遗照，这七位英雄分别是。出示幻灯片7，请同学们对照课文 找出你最敬佩的英雄，并说说理由。 学生分别说出七位英雄的性格和品质。 机长迪克司各比，不怕危险； 驾驶员迈克史密斯，为祖国屡建战功； 宇航员朱蒂丝 莱恩尼科，乐观（笑对工作，笑对人生）； 罗纳德麦克耐尔，有梦想并为之奋斗（充满梦想，建树了难忘的业绩）； 埃里森 奥尼佐卡，有梦想，性格刚毅（性格刚毅）； 格里高利杰维斯，善于感激（不忘母校，为国争光）； 女教师科里斯塔 麦考利芙，勇敢，有探索精神（以勇敢和永不停息的探索精神荣获全国人民教师的荣誉）。出示幻灯片8，麦考利芙的遗照，简介她的事迹。从同学们的回答，老师知道了这些英雄并不是神话和民间故事中具有特异功能英雄。其实他们只是一些身上具有闪光精神的活生生的平凡人。 出示幻灯片9，杨利伟的照片：知道他是谁吗？是啊，他是我国的飞天英雄，从xx年10.15成功起飞，到18日成功还回。他无愧是真正的飞天英雄。 于是有人有意见了。杨利伟可以成为英雄，而挑战者号上的宇航员怎么可以称为真正的英雄，他又没有飞天的壮举，只是在升天72秒后就爆炸了，他们不是真正的英雄。你们同意这一说法吗？ 生反驳后，师说：是啊，他们都以自己的生命谱写了一曲向宇宙进军的赞歌，他门的身上都有着人类百折不挠的探索未知世界的精神。 正如里根所说的那一句话呢？请同学们将他读出来。幻灯片10 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。 生回答后，师总结并导入： 老师有一想法，将课文写英雄生活细节部分的文字改为：幻灯片11 “挑战者”号上的七名宇航员，担负着向天空进军的神圣使命，他们忠实的履行自己的职责，为国防和航天事业作出了重要贡献。他们不幸以身殉职、为国捐躯，是我国航天事业的重大损失。他们不愧是航天事业的忠诚卫士，是美国的真正英雄。他们的英名和功绩，美国人民永远不会忘记。 好不好能？为什么？可从多角度去思考：里根所表达的情感、所说的内容、演讲的目的、听众的反应等方面思考。 生讨论后，师作结： 作者抓住英雄令人感动的生活细节，一一展开深情回忆，因此，他的演讲才是真实感人的，平易近人的，不给人客套、虚假、做作的感觉。 说明这些英雄其实也是一些活生生的平凡人。 说明里根对他们很熟悉。 出事幻灯片12上： 演讲词特点：以真情感动人，以精神鼓舞人。 现在旧请同学门模仿里根，用真挚的感情来选读6-12段，那位愿意站起来试试？好，这位就是我们班的真正英雄，大家给他来点掌声，鼓励一下。（没有人吗？好，那你们就推荐一位代表读读吧！呐，这位同学是不负众望啊，给他来点掌声，奖励一下。） 生如读麦考利芙，师则解说：是啊，这些可爱而可敬的英雄他门的身上聚集了多少人的想象力，又凝聚了多少人的希望啊，可就在那么一瞬间，一切都消逝了，一切都不可挽回了。如果你是里跟总统，你的心情会是怎样的呢？请找出文中集中体现悲痛心情的语段。指导朗读2、3、14段。你觉得哪些词语集中体现悲痛之情呢？好现在就请让我们满怀着悲痛之情来读着一段。（选一段，进行重点字词的选找，然后进行齐读） 如果你是里根总统你难道可以仅仅是沉溺于痛苦吗？ 不是，因为他还须号召他的人民化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。请同学们找出表达这一意思的语段，指导朗读15、17、19、18段。 1、 女生选一段齐读，男生评议后，女生再齐读。 2、 男生选一段齐读，女生评议后，男生再齐读。 看着同学们读的这么投入，老师不禁也想凑个热闹，也想读一段试试，那就请同学们仔细听听，听老师有没有将这种激奋之情读出来好不好？ 声如说不好，则请指出不足之处，在要求齐读。（就让我们一起将这一段读好把！） 生如说好，那就要求学生来点掌声鼓励一下。（真的很好吗？那就不要吝啬你门的掌声啊） 出示幻灯片12下： 感情：悲痛、奋进； 语气：低沉、激昂。 通过同学们刚才声情并茂的朗读，老师感觉到了，这些真正英雄身上的精神，里根所提倡的这种精神，已经飘扬过海，并根植于我们的心中。对于这些人类的精英，我们的心中定有千言万语要表达，现在正值清明时节，让我们为这些为人类的进步作出巨大贡献的英雄们献上一束花吧： 出示幻灯片13：5分钟 请选择我们要献的花，并倾诉你对英雄的款款深情。 我先说吧：我 要给英雄们献上水仙花，因为英雄虽是普普通通的人，但他们却作出了不平凡的壮举，就如水仙花一样，普通却不失高雅。 生讲后，师总结： 英雄们身上的这些探索精神是永远值得我们学习的。 “挑战号”虽已经化为碎片，但人类探索的脚步不会停止，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是先哲的责任，也是我们的使命。愿因有了我们的担承，人类探索的脚步走得更远。 出示幻灯片14、15，布置作业。