2019-2020年八年级物理上册2.1我们怎样听见声音导学案1无答案新版粤教沪版.doc

2019-2020年八年级物理上册2.1我们怎样听见声音导学案1无答案新版粤教沪版一、学习目标: 1.知道声音是由振动产生的； 2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声；3.理解声音是以声波的形式向外传播，声音在不同的介质中传播的速度不同；4.了解我们人耳是怎样听见声音的。二【定向导学互动展示】自研自探环节合 作 探究 环 节展 示 提 升 环 节 质 疑 评 价 环 节总结归纳环节(要求：字迹工整)自学指导内容、学法、时间互 动 展 示 内 容、形 式、时 间展 示 方 案 内 容、方式、时间随 堂 笔 记(成果记录知识生成同步演练 )声音的产生与传播1.感知声音的存在请你用手轻轻的敲打你的课桌，你能感觉到到什么？2.声音的产生认真观察课本P24面的活动一的内容，你能用语言描述下你看到的现象吗？通过这两个现象你能得到什么样的结论呢？现象1 现象2 3、任何物体都能发出声音，你觉得这句话对吗？振动的物体我们称它为声源，你能根据声源的概念，找出这句歌词中的涉及的声源物体吗？ “风在吼，马在叫，黄河在咆哮。” ， ， 。4当你将一颗石头扔进水里，水面会溅起一串波纹，假如你将一个发声的物体放进水里，你觉得会发生什么？小展示两人小对子：(对学展示) 对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；交流声音在我们的生活中有哪些用处？(3min )分享展示五人互助组：(互助展示) 小组长先统计本组存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；重点讨论：声音既然是种波，我们如何看到？回声是怎么回事？(7min )共同展示十人共同体：A获得任务后，5人在组长带领下进行预展规划；B另一小组长在组长带领下熟悉展示主题所演示的主题并交流意见；C十人共同体进行主题展示小预展(5min)展示主题一：感知声音要求：将活动1中的图片现象用简练的语言描述出来 向大家展示声音是怎样产生的向大家解读声音的传播形式建议：用试验法或采用提问的形式进行展示展示主题二：声音的传播条件与传播速度要求：实验现象的阐述对图2-10进行解读，通过图片得出声音在固体、液体、气体中的传播速度的快慢向大家展示声音的传播需要哪些条件建议：A结合试验内容展示B.结合图形呈现常见的声速展示主题三 要求：对照图2-11向大家讲述人耳的结构画出人耳听到声音的路径图明清楚信息浏览中贝多芬是怎样感知声音的？建议：仔细阅读课本，对课本文字进行加工处理展示主题四：智能转化要求:结合三个板块的内容，尝试给出正确答案，并给出答案的理由，如果能够分析答题时容易发生易错点最好。完成知能转化的内容(45min)自研成果一：1.2.你现在能为帕斯卡实验给出合理的解释吗？3.长江后浪推前浪，一浪接着一浪，你能类比出声音是怎么传播，是以那种形式在传播的呢？ 4.自研成果二：1. (小试牛刀2)我国的宇航员，在进行“太空行走”时，而太空属于真空状态，你能为解决宇航员的交流问题出谋划策吗？ 2 自研成果三：1.画一画，人耳的构造图。2.贝多芬能感知声音是通过骨传导的形式，那你能思考下，“打草惊蛇”是说打草会使潜伏的蛇受惊，其实你知道吗？蛇是没有耳朵的，它经常将头贴在地面上，对外界的声音刺激非常灵敏，它是利用什么方式“倾听”敌人和猎物发出的声音的？ 对子等级评定 声音的传播条件与传播速度1.认真观察P26活动3的内容，在实验A中，当抽气机将玻璃瓶中的空气逐渐抽去的过程中听到声音越来越小，直到完全听不见，让空气再次进入声音又恢复了，你能根据此实验得出什么结论呢？2、做一做利用互动时间，完成B、C你能根据你的亲身感受得出关于声音的相关知识点吗？3、声音在不同介质中的传播速度是不同的，你知道声音在什么介质中最快吗？最慢的呢？人 耳的奥秘1.认识人耳的构造请大家仔细观察下P28面的图2-11，明确我们人耳的结构，知道我们能听见声音是依赖哪些关键的部分。2我们人耳能听见声音，你能据图画出声音在我们耳朵里的轨迹图吗？3.仔细阅读信息浏览的内容，谈谈著名的音乐家贝多芬是依靠什么听到了声音，你能从贝多芬身上学到哪些科学精神？知能转化全班同学完成当堂反馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。 (30min)【智能转化】(知识生成、拓展提升、同步演练、规律总结)1. 用嘴对着笔套吹起发出的声音是 的振动；击鼓时发出的声音是 的振动，当鼓面 ，发声就停止了。2.通常我们听到对方说话，是由 来传播的。水中的鱼会被岸上人们的说话声、脚步声吓跑，是因为 。把耳朵贴在桌子的一端，让一个同学敲击桌子的另一端，会觉得声音很大，说明 也能传声，而且传声的性能很好。3.在动画片星球大战中有这样一个场景：神鹰号飞船在太空将来犯的天狼号击中，神鹰号宇航员听到“轰”的一声巨响，见天狼号被炸毁，得意地笑了。请根据你学过的声学知识，对这段描写进行评价。4.芳芳面对悬崖大叫一声，经1s听到回声，她与悬崖间的距离大约是多少m？【三层级巩固达标训练】(15min)基础题：1.用手握住正在发声的自行车铃，就听不到铃声了，是因为 。2.声音从空气中传到水中，它的传播速度将 (变大、不变、变小)。发展题：3.用金属敲打钢管的一端，耳朵贴近钢管的另一端听，会先后听到两次响声，其中第一声是通过 传入人耳朵的，第二声是通过 传入人耳朵的，这说明 ，如果把这个实验拿到月球上去做，耳朵贴在钢管的另一端会听见 次响声。4.中国古书梦溪笔谈中记载：行军在宿营，士兵枕着中皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是 能够传播声音，且比空气中传播声音的速度 。5学业水平测试考场里，开考前监考老师正在强调考试要求.老师的声音是由于声带的 产生的，是通过 传入考生的耳朵的。提高题：6.下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动而发声的是( )A两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天B李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声C夜来风雨声，花落知多少D两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山7.汽车行驶的正前方有一座山崖，汽车以43.2m/s的速度行驶，汽车鸣笛2s后司机听到回声，求此时汽车距山崖多远？(设空气中的声速为340m/s)8人在峡谷中呼喊之后，会听到回声，如果从呼喊到听到回声用5s，则反射声音的峭壁距呼喊者 m远。回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人才能听到自己的回声，则人若要听到自己的回声，人距障碍物至少要 m 远.(声音在空气中的传播速度是340m/s)培辅课(时段：大自习附培附单)1、今晚你需要培辅吗？(需要 ，不需要)生：我是 大组的第 小组的 (姓名)，我在 问题上存在困惑，需要培辅！师：(1)请你于 日 时段来我办公室，我提供帮助！或：请你于 日 时段找 组长寻求帮助！反思课：(1)病题诊所或好题入库 (2)今日所得【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗？