2019-2020年九年级物理全册 16.4 变阻器教案 （新版）新人教版(II).doc

2019-2020年九年级物理全册 16.4 变阻器教案 （新版）新人教版(II)教学目标知识与技能1、了解滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。2会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流过程与方法在探究滑动变阻器使用过程中，体验科学探究的方法情感态度与价值观1、 激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理2、通过滑动变阻器的学习，提高把知识转化成技术的意识，在实验过程中，培养认真的态度。重点重点：认识变阻器，知道变阻器的原理和构造，会正确连入电路。难点难点：会正确将变阻器连入电路，知道变阻器在电路中的作用。关键通过自主学习完成学习任务教法、学法自主学习，探究法课型新授课教学准备教具准备：学生电源一个，学生电流表一只，滑动变阻器一个，开关一个，导线若干条，滑动变阻器一个，小灯泡一只，导线若干条，电阻箱一个，有四个接线柱的滑动变阻器一个。教学流程教师活动学生活动二次备课一、自主学习知识回顾：上节课我们学习了电阻的有关知识，知道了导体中有一种阻碍电流的性质，我们把它叫做电阻。如果在某个简单电路中，接有一个小灯泡，如何改变小灯泡的亮度呢？学生回答，从而调动学生学习的积极出示学习目标明确目标你好出示自主学习提纲1、仔细观察（课本68页想想做做）实验 ，思考问题：（1）灯泡的亮度为什么变化？（2）灯泡变亮时铅笔芯连入长度怎样变？（3）电路中的电流怎样变化？（4）连入电路中的电阻怎样改变？（小组讨论）2、看课本68页结合实物认识变阻器，学习变阻器的原理，自主学习与小组合作完成下列问题：（1）电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？（2）哪两个接线柱之间的电阻是不变的？（3）哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？3、结合实物小组合作认识变阻器的构造，理解铭牌上数据的物理意义；并学会画滑动变阻器的结构简图和电路符号。实验探究：怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度 1、提出问题 （1）要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？（2）要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？（图1） （3）根据你选择的连接方法要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？（4）移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？（5）滑动变阻器上有4个接线柱，怎样把这些接线柱接入电路？共有几种接法？（滑动变阻器的连入原则：一上一下） 2、实验探究（）小组相互讨论，首先，设计出实验电路图，根据各自制定的计划进行操作，尝试控制灯泡的亮度。同时各实验小组将变阻器的实物连接、电路图连接、及电路符号连接进行对照，研究灯泡的亮度和电阻变化的规律。（）小组展示实验结果提出问题：当接法不同时，结果相同吗？阅读提纲，思考、讨论、猜想小组讨论并展示，最后完成下列内容：能使变阻器电阻变化的接法有（ ）种，接线柱分别是（ ）、（ ）（上或下）；不能使变阻器电阻变化的接法有 （ ）种，（）（）或（）（上或下）。滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电阻越（）。组织学生自学学生自学得出结论小组展示：二、自学反馈1、汇报或检测学生小组内进行检验学习情况，思考、互相交流，谈收获、体会，由组长进行汇报2、组内交流，培优补差在小组内以优带差，争取每个学生都能完成目标的要求三、质疑精讲1、学生质疑，师生共同解疑2、 教师横向拓展和纵向挖掘：滑动变阻器的正确使用方法四、总结提高1、出示精选习题（1）滑动变阻器上标有“50 2A”的字样，50是指 ，2A是指 。（2）滑动变阻器的电路图形符号为 。（3）滑动变阻器的工作原理：通过改变 来改变电阻的大小。（4）滑动变阻器的作用： 。学生完成习题内容2、总结归纳由学生代表总结归纳本节的知识内容3、作业：课堂：书后习题 家庭：练习册板书设计变阻器一、变阻器：能够改变电阻大小的装置二、滑动变阻器1原理：通过改变导体在电路中的长度来改变电阻2构造：电阻丝绕成的线圈、绝缘管、金属棒、滑片3电路图中的符号 4滑动变阻器的铭牌三、探究：怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度问题：观察：实验电路图：实验结论：教后记