2019-2020年九年级历史下册《第3课 凡尔赛-华盛顿体系》导学案 新人教版.doc

2019-2020年九年级历史下册第3课 凡尔赛-华盛顿体系导学案 新人教版课型：预习展示课预习展示课审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题：第3课 凡尔赛-华盛顿体系第 1 课时累计 课时学习过程（定向导学：教材 14 页至 18 页）流程及学习内容学习要求和方法1、 明确目标1、 导入：“一战”的根本原因、性质、影响明确目标（1）了解巴黎和会、华盛顿会议的相关史实，认识两次会议对中国产生的影响。 （2）掌握凡尔赛和约九国公约的主要内容，理解凡尔赛-华盛顿体系的实质。二、自主学习：阅读课本14-18页（一）“一战”后的新秩序：1、巴黎和会：时间 地点 性质 会议的参与国以及操纵国：参与会议的战胜国有 个，而操纵会议的是 、 、 三国。和会“三巨头”是英国的 、法国的 美国的 。2、凡尔赛和约以及凡尔赛体系：合约签订：1919年6月，协约国与德国签订了 对德国的领土、军事、政治、 、殖民地等问题作出规定。体系形成：1919年-1920年，协约国还分别同 、 、 签订一系列和约，这些合约与凡尔赛和约一起组成了凡尔赛体系。这个体系调整了帝国主义在 、 、 统治的新秩序。3、国际联盟：成立时间 作用 。（二）对亚洲太平洋地区的“安排”1、华盛顿会议：原因：帝国主义在东亚太平洋地区的矛盾十分尖锐， 之间的矛盾尤为尖锐。时间 参与国 主导国是 三国。2、九国公约和华盛顿体系公约签订：1922年，九国代表签订了关于中国问题的 ，为 在中国的扩张提供了方便。体系形成：华盛顿会议上签订的包括九国公约在内的条约一起构成了 。他确立了帝国主义在 、 地区的统治秩序，因此华盛顿会议室凡尔赛会议的继续。通过这两次会议，协调了帝国主义国家之间的矛盾，但是没有解决帝国主义国家之间的根本矛盾，所以不可能长期维持下去。三、合作探究： 图一：签署凡尔赛和约 图二：德国军用飞机被肢解（1）图一签订条约的双方是谁？何时签订的这个条约？（2）图二反映的情况在凡尔赛和约中是怎样规定的？（3）,凡尔赛和约对德国的海外殖民地是怎样安排的？合约中与中国相关的内容是怎样的？引发了中国的什么运动？四、展示提升：展示“自主学习”和“合作探究”中的重难点根据老师安排进行展示。展示的同时进行讲解，学生可以质疑。五、过关检测：九国公约对中国问题是如何规定的？九国公约签订以后获利最大，受害最大的国家各是哪一个？凡尔赛和约九国公约都严重侵犯了中国权益，站在中国的立场上，你有何感想？从签订的这两个条约中可以看出凡尔赛-华盛顿体系的实质是什么？、温馨提示：学习目标是你阅读课本的方向标。一定要将学习目标熟记于心。独学：阅读课文，做好标记，在阅读过程中有意识的强化记忆基础知识。将要做的笔记做在书上。对学：检查做的笔记，对比对子之间的笔记有何不同，思考为什么不同，有值得借鉴的地方马上将自己的笔记进行调整群学：小组长组织群学，群学时尽量听清楚别人的发言随时在书上做好必要的记录；安排好展示。讲解的、板书的展示要具体到个人展示：认真根据发言或者板书做笔记。 独立完成，组长检查。不能解决的题目及时提出来一起探讨。注意借鉴“合作探究”部分的问题进行解答