2019-2020年九年级物理全册 14.3 能量的转化和守恒学案（新版）新人教版(I).doc

2019-2020年九年级物理全册 14.3 能量的转化和守恒学案（新版）新人教版(I)学习目标1、通过实例了解能量及其存在的不同形式。能说出一些常见的能量名称，知道自然界有多种形式的能量。2、知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。学习过程一、新课引入：问题1：来回迅速摩擦双手，手为什么会热？刀具在砂轮上磨削时，刀具为什么会发热？学生回答：原因是通过摩擦力做功，机械能转化为内能。问题2：倒了一杯开水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因是什么？学生回答：变凉，这是通过热量传递使这杯水内能减小。问题3：分别给电风扇、电炉、电灯通电，会出现什么现象？老师引导：通过这些实例可知，物体的内能增加减少，是由其他形式能转化来的或是转移 的，今天我们来学习能量的转化和转移过程中数量之间有什么关系。二、独立自主学习：请快速阅读课本P27“想想做做”的四个小实验，然后独立完成以下学习任务。1、观察思考，实验发生的现象，其能量转化的情况：展示（1） 能转化 能；（2） 能转化为 能；（3） 能转化为 能；（4） 能转化为 能；2、独立思考图14.3-1，并补充完整。综合分析实验后得出：光现象，热现象，电现象与机械运动现象之间都是有联系的。1在一定条件下，任何各种形式的_都可以相互_。电动机带动水泵抽水是_能转化_能；植物吸收阳光进行光合作用是 _能转化为_能，燃料燃烧时发热_能转化为_能。2在摩擦生热的现象中，_能转化为_能，如克服摩擦做了100J的功，就有_J的_能转化为_能。先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。三、合作互助学习：小组讨论课本P28-29 “想想议议”，请仔细阅读观察课本P28图14.3-2，和图14.3-3可以先思考后讨论，有疑问的可以请教自己的对子。 1、大量事实表明：能量既不会凭空_，也不会凭空_，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体_到另一个物体，而且在转化和转移的过程中，能量的总量_【说明】能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。（1）能量守恒定律普遍适用；反映了自然现象的普遍联系。（2）能量守恒定律是人类认识自然的重要依据和利用自然的重要武器。2、请独立思考后若有质疑，不清楚的地方，先本组内交流后再请其他小组来帮忙解决。 在摩擦生热的现象中， 能转化为 能；在气体膨胀做功的现象中， 能转化为 能；在热传递的过程中，高温物体的内能 ，低温物体的内能 ，内能从 转移到 ，而能量的总量 四、展示引导学习：1、请结对子展示，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。2、小组长派代表给大家展示，其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1.练习：指出下列现象中能量转化或能量的转移的形式。 木炭燃烧发出光和热。 ； 冬天双手互相摩擦感觉暖和。 ； 用钢锉锉工件，工件发热。 ； 水轮机带动发电机工作。 ； 点燃爆竹后，爆竹腾空而起。 ； 给蓄电池充电。 ； 热水瓶中的水蒸气把瓶塞冲起。 ； 风吹动帆船前进。 ； 人跑动时，身体发热出汗。 ； 一杯热水慢慢变凉。 。2下列四种现象中，只发生能的转移而没有发生能的转化的是：（ ）A冬天，用手摸户外的铁器感觉到冷 B闭合开关后，灯泡发光C烧水时，水蒸气顶起壶盖 D给电动自行车的蓄电池充电3下面关于能量转化的说法中错误的是（）A.用砂轮磨刀时，刀的温度升高了，内能转化为机械能B.陨石进入大气层成为流星时，机械能转化为内能C.壶中的水沸腾时，壶盖不停地跳动，水蒸气的内能转化为壶盖的机械能D.用打气筒给车胎打气时，筒内空气的内能转移到筒上，使筒壁温度升高4在下列有关能量转化的几种说法中，不正确的是（）A、用锯子锯木头，锯条会发热，是由于机械能转化为内能B、当水壶中的水沸腾时壶盖会跳动，这时内能转化为机械能C、给蓄电池充电的过程中，电能转化为化学能D、在燃料燃烧的过程中，内能转化为光能 教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。六、课堂小结1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？2、老师对本节课进行评价七、布置作业 P29：1、2、3、4八、教学反思：