2019-2020年七年级历史上册 第一单元 第2课《原始的农耕生活》学案（无答案） 新人教版.doc

2019-2020年七年级历史上册 第一单元 第2课原始的农耕生活学案（无答案） 新人教版【学习目标】1.知道河姆渡遗址和半坡遗址，了解我国原始农耕生活的概况。 2.初步培养观察分析历史图片的能力、简要比较历史事物的能力。 3.认识我国原始农耕时代几项世界性的贡献，激发民族自豪感。学习重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1.河姆渡遗址位于今天的 省，距今大约 年，河姆渡原始居民生活在 流域，主要粮食作物是 ，我国是世界上最早种植 的国家。河姆渡人已经会 水井饮水，住着 式的房子，过着定居生活。2.半坡遗址位于今天的 省，距今大约 年，半坡原始居民生活在 流域，主要粮食作物是 ，我国是世界上最早种 植 的国家。半坡原始居民住在 式的房子里，能制造色彩鲜丽的 ，上面绘有各式各样的美丽图案、刻画符号。3.思考：“动脑筋”一（第8页）、二（第10页）和 “活动与探究”。 新-课-标-第-一-网自己不能解决的问题： 二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：河姆渡的原始农耕1.指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；2.结合图，师讲解主要内容； 3.讨论解决“动脑筋”一。第二子目：半坡原始居民的生活1.指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；2.思考、讨论：河姆渡人和半坡人生产、生活情况有何不同？第三子目：大汶口原始居民（略）1.自读，大致了解本目内容。2.师引导讨论解决“动脑筋”二。活动与探究（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络） 遗址名称 ，距今时间 长江流域的代表 生产状况 生活情况 遗址名称 ，距今时间 黄河流域的代表 生产状况 生活状况 认识：我国是世界上最早进入 文化的国家之一，我们的祖先对人类文明作出了重要贡献。四、达标测评（我达标我快乐）1.我国原始农耕的出现与传说中的哪位人物有关（ ）A.女娲 B.伏羲氏 C.神农氏 D.黄帝2.“民以食为天”。我们的先民最早种植和食用的两种粮食作物是（ ）A.水稻和粟 B.水稻和小麦 C.水稻和玉米 D.粟和小麦 3.稻米在我国有着源远流长的种植史。右图是我国出 土的距今约7000年的稻谷遗存，它位于（ ）A.北京周口店 B.陕西半坡村 C.山东大汶口 D.浙江河姆渡4.黄河流域原始农耕时代的居民是（ ）A.北京人 B.山顶洞人 C. 河姆渡原始居民 D.半坡原始居民5.半坡遗址在今天哪个城市附近 （ ）A.余姚 B. 西安 C.北京 D.泰安6.四五千年前，我国原始居民的主要生产活动是 （ ）A.采集 B. 渔猎 C.制陶 D.农耕7.填表原始居民时间地点原始农耕家畜饲养业原始手工业河姆渡原始居民半坡原始居民8.读图回答问题。图一：半地穴式房屋 图二：干栏式房屋请回答：（1）图一、图二分别是哪一原始居民修建的房屋？（2）人类走出洞穴，盖房定居有什么重大意义？（3）除了建造的房屋不同，两种原始居民的生产和生活还有什么主要的不同点？【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）材料1：大约1万年以前，我国境内的一些原始居民，把一些野生植物变成人工栽培的农作物；随着捕获野兽的增多，人们就把暂时吃不完的野兽圈起来喂养。原始农耕生活出现了。这样，人们就不再仅仅依靠采集、狩猎来获取天然物，而能够通过生产来创造生活物资了。摘自岳麓书社版中国历史七年级上册我的新收获：我们的祖先是怎样开始农耕生活的？材料2：河姆渡人的房屋以桩木为基础，在桩木上架设横梁，再在上面铺设楼板，在楼板上立柱、作墙、盖顶。上面住人，下面堆放杂物。这种干栏式房屋具有通风防潮的性能，适应当地潮湿闷热的气候。半坡人居住的房屋，主要是半地穴式的，一半在地下，一半在地上，适应了北方干燥寒冷的气候特点。摘自岳麓书社版中国历史七年级上册我的新收获：半坡人修建的房屋与河姆渡人的有什么不同？为什么会有这种不同？【学（教）后记】（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）