2019-2020年九年级物理 第13章复习学案 北师大版.doc

2019-2020年九年级物理 第13章复习学案 北师大版学习内容：复习弹力、摩擦力学习目标：1、知道弹力、摩擦力的三要素2、知道弹簧测力计的原理、增大与减小摩擦力的方法3、会用力的示意图分析物体的受力情况重点难点：会用力的示意图分析物体的受力情况教学过程：一、知识准备（一）、弹力1、弹力的大小与 和 有关。2、弹力的方向与物体弹性形变方向 。3、弹簧测力计的原理 。4、弹簧测力计的刻度均匀时因为 。（二）、摩擦力1、摩擦力的方向与物体 运动的方向 。2、摩擦力的作用点在 上。3、摩擦力的大小与 和 有关。、摩擦力的大小与压力的关系 。、摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系 。4、测摩擦力大小的实验中，水平匀速拉动木块是为了 。5、增大有益摩擦的方法： 、 。6、减小有益摩擦的方法： 、 、 、 。2、 当堂练习（一）、弹力1、关于弹力，下列说法错误的是（ ）A、相互接触的物体间不一定产生弹力B、弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C、弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状、对接触它的物体产生的力D、压力、支持力、拉力都属于弹力2、 两位同学使用弹簧测力计比较臂力的大小，它们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，并且他们都用了最大的力，则下列说法正确的是（ ）A、 手臂粗的同学用的臂力大 B、手臂长的同学用的臂力大C、两同学用的臂力一样大 D、无法比较用的臂力大小3、一弹簧测力计竖直悬挂，给挂钩施力时示数为8N，若把它取下来，小明用双手沿水平方向向两边拉弹簧测力计的挂钩和吊环，左右手所用的力都是8N，则弹簧测力计的示数为（ ）A、0N B、16N C、8N D、无法确定 学法指导：弹簧测力计静止或匀速直线运动时，作用于吊环上的力与作用于挂钩上的力对于弹簧测力计而言为平衡力，即大小相等、方向相反。但弹簧测力计的示数等于作用于挂钩上的力的大小，与作用于吊环上的力无关。(二）、摩擦力4、用手握住一个酱油瓶，酱油瓶开口向上静止在手中不动，以下各种说法错误的是（ ）A、 酱油瓶静止在手中，受到了静摩擦力的作用B、 随着手握酱油瓶的力增大，瓶子所受到的静摩擦力也将增大C、 手握酱油瓶的力增大，瓶子所受到的静摩擦力并未增大D、 若酱油瓶原来为空瓶，那么向瓶内注水的过程中瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变，瓶所受到的静摩擦力也将增大5、下列实例中，为了增大摩擦的是（ ）A、 拉杆旅行箱底部装有轮子 B、鞋底刻有凹凸不平的花纹C、向自行车的转轴处加润滑油 D、在气垫船与水之间形成一层空气垫6、一个物体以0.1m/s的速度在水平面上做匀速直线运动时受到的摩擦力大小为10N，若速度增加到0.5m/s,，仍在水平桌面上做匀速直线运动。物体受到的摩擦力的大小为（ ）A、 等于10N B大于10N C小于10N D条件不足，无法判断17、小明沿水平方向推桌子，没有推动，是因为推力 摩擦力（填“大于”、“小于”或“等于”）。8、小雨用50N的水平力把重15N的木块压在竖直的墙面上，木块恰好能匀速下滑，此时木块受到的摩擦力是 N；若减小水平压力，木块受到摩擦力将 （填“变大”、“变小”或“不变”）。9、实验题在探究“滑动摩擦力大小跟哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学作出了如下猜想：猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如下实验：（a) 用弹簧测力计水平拉木块在较光滑木板上匀速滑动，弹簧测力计的示数是1.2N；（b) 用弹簧测力计水平拉木块在粗糙木板上匀速滑动，弹簧测力计的示数是1.6N；（c) 在木块上加放一个重物，用弹簧测力计水平拉木块在较光滑木板上匀速滑动，弹簧测力计的示数是1.8N。请同学们分析：（1） 步骤（a）和步骤（b）是为了验证猜想 （选填“A”或“B”）；（2） 步骤（a）和步骤（c）是为了验证猜想 （选填“A”或“B”）；（3） 本实验采用的科学方法是 。（4） 试验中应使木块做匀速直线运动，这样做的目的是： 。3、 拓展检测1、 一个小孩用25N的水平推力推放在水平地面上重10N的物体，物体未动，那么箱子受到的摩擦力是 N。图4M2、 如图4所示，物体M随水平传送带一起做匀速直线运动。不考虑空气阻力，则此过程中物体M（ ）A、 只受到重力和支持力的作用 B、受到水平向右的摩擦力的作用C、受到向右的惯性力的作用 D、所受合力不为零