2019-2020年九年级化学下册8.3金属资源的利用和保护第2课时教学案(新版)新人教版.doc

2019-2020年九年级化学下册8.3金属资源的利用和保护第2课时教学案(新版)新人教版课题金属资源的利用和保护课型新授课课时安排第二课时导学目标1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减速钢铁锈蚀的办法。2.知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性，树立珍惜资源，爱护环境的意识。3.通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。教学重难点重点有关“金属的腐蚀和防护”的探究难点从铁锈蚀实验的结论归纳得出铁生锈的条件，以及防锈的方法教学方法通过电教辅助教学 调查研究 实验法导学流程三、金属资源保护【自主学习】阅读第1719页内容，结合你们的实验结果，回答下列问题：1、铁制品锈蚀的实质是？2、在金属活动性顺序中，铝比铁活泼，为什么生活中铁易生锈而铝却不生锈？1、 如何防止铁生锈？4、完成课本第1819页“讨论”【归纳点拨】无论是哪种方法防锈，其原理主要是保持铁制品表面的洁净与干燥；在其表面加保护层；改变金属的结构等几个方面。【自主学习】：阅读课本第19页，回答下列问题。保护金属资源的有效途径是哪些？2、你知道哪些废旧金属可对环境造成污染？【训练反馈】：1化学反应往往需要在一定的条件下进行。通过控制或改变反应条件可以加快、减缓甚至阻止反应的进行。下列所反映的措施中，能加快其化学反应速率的是（ ）A.铁门表面喷漆B.冰箱保存食物C.用扇子扇煤炉火，火会更旺 D.将木头电线杆埋入地下的部分用火微微烧焦2、下列各种情况下，埋在地下的铸铁管道被锈蚀的速率最慢的是（ ）A.在潮湿、疏松、透气的土壤中B.在含铁元素较多的酸性土壤中C.在潮湿、致密、不透气的土壤中 D.在干燥、致密、不透气的土壤中3、在车船表面刷油漆的目的是（ ）A.防止钢铁生锈且美观 B.可以增大硬度防止撞坏C.增大厚度、防止磨损 D.改变铁的颜色4、生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜线等可以归为一类加以回收利用，它们属于A铁矿石B金属或合金 C氧化物D非金属单质5在切过咸菜的菜刀的同一面上选相近的三处进行下列实验：（1）一处用湿棉球湿润；（2）另一处用干布擦干；（3）第三处用干布擦干后，涂上一层食用油。放置一昼夜，观察菜刀三处表面哪一处最容易生锈，由此你得到何种启发6、 常温下，铁生锈的条件是铁接触空气中的和而发生的复杂的化学反应。7、 多数食品易吸收空气中的水分变潮湿，并吸收空气中的氧气而变质。生产上多在食品中放入一小包氧化钙粉末，可使食品保持干燥，现已研究成功在食品中放入一小包铁粉（包裹在多空泡沫塑料袋中），用铁粉代替氧化钙粉末的优点是：。8、将下列五种选项的序号分别填在横线上，每一项只能用一次。A.缓慢氧化 B.疏松多孔 C.受空气和水的共同作用 D.使铁器与空气隔绝 E.没有水分存在铁不易生锈钢铁锈蚀条件 钢铁锈蚀的过程属于 铁锈状态 使铁保持干燥 铁器表面喷漆【拓展延伸】9、如图所示，在盛水的试管中加入一根洁净的铁钉 用带U型管的胶塞塞紧，U型管内水面处于同一高度 一周后观察铁钉和U型管内水面变化（ ）A铁钉未锈蚀，水面一样高 B铁钉锈蚀，水面左低右高C铁钉锈蚀，水面左高右低D铁钉锈蚀，U型管内水从右边全部逸出【课堂小结】谈谈你这节课的收获、困惑及你还想获得的知识分别有哪些。备注课后反思1、我的收获：2、我还存在的问题：