2019-2020年七年级生物上册 细胞的生活需要物质和能量教案 人教新课标版.doc

2019-2020年七年级生物上册 细胞的生活需要物质和能量教案 人教新课标版 一、教学目标知识目标1.能说出细胞中含有的物质。2.认识细胞膜具有控制物质进出的功能。3.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。能力目标1.通过对细胞膜的功能的学习，培养学生的抽象思维能力。2.通过对细胞中的物质和能量的认识，培养学生的逻辑推理能力和语言表达能力。3.通过对细胞的生命活动具有物质基础的理论认识，提高学生的理解能力。情感目标培养乐于探索生命奥秘的情感,养成科学思维习惯.二、教学重点：细胞中的物质细胞膜控制物质进出细胞质中的线粒体和叶绿体的能量转换作用。三、教学难点：细胞质中的线粒体和叶绿体能量转换作用。（学生对于微观抽象的知识缺乏感性的认识，难于理解。）教学方法问题导入法、实验法、推理法、类比法等。教具准备清水、蜡烛、几粒浸软的小麦种子、解剖针、碘液等四、学习过程：（一）情景导入 视频播放：8月8日甘肃舟曲发生的泥石流，人困在废墟中，几天几夜没有进食，被救出后已经很虚弱了，需要补充物质和能量，这说明生物需要物质和能量，而生物又是细胞构成的，进一步引出“细胞的生活需要物质和能量”。（二）认定目标学生结合学案，认知目标（三）先学先知（你能完成下列任务吗？）任务一：细胞中含有的物质：一类是 如_等；另一类是 如_等。任务二：细胞膜控制物质的进出：能够让_物质进入细胞，同时，还能把细胞产生的_排到细胞外。 任务三：细胞质中的能量转换器：细胞质中的能量转换器是 和 。叶绿体的作用是将 能转换成 能。线粒体的作用是将有机物中的 能释放出来。（四）动动手：探究细胞内的物质1、物质是由分子构成的 动手小实验，分组探究：蔗糖溶于水的过程。播放动画：蔗糖溶于水的过程。师引导学生总结：物质是由什么构成的 ？2、细胞内含有的物质请同学品尝水果，说出水果的细胞内可能含有哪些物质？小麦粒燃烧的小实验(分组实验)：（注意酒精灯的安全使用）用解剖针穿一粒小麦粒，把它放到酒精灯上燃烧。学生观察实验现象：能燃烧的是什么？不能燃烧的是什么？学生总结出有机物和无机物的特点。（五）动动脑：有机物和无机物在细胞内是不是不进也不出呢？课件展示：细胞膜控制物质进出模拟过程。细胞膜如何控制物质进出？并联系生活实例说明。（六）我会发现1、播放录像：奔跑的画面：发现汽车、动物的运动都需要什么？2、分组实验探究：蜡烛的燃烧发生了怎样的能量变化？举实例进一步理解。3、课件拓展：能量转化的运用4、深化提高：课件展示：细胞质中的能量转换器是什么？作用分别是什么？5、学生谈本节的收获。（七）我能行：系列训练学以致用：冬天成堆的白菜伸手摸一摸，感觉里面比较热，原因是什么？基础巩固：1、下列物质是有机物的是： A 水 B 糖 C 二氧化碳 D 氧气2、我们吃的各种食物中的能量最终都来源于： A 化学能 B 太阳能 C 水 D 核能 3、如果把一个细胞比做一辆汽车的活，那么细胞中的线粒体就可比做汽车中的_拓展提高4根据下图回答下列问题。 (1)图为 细胞，作出此判断的依据是因为细胞内的能量转换器有 _和 _两种。（2）图中，控制物质进出的结构是 _。 (3)结构的名称是，它能利用太阳光能把水和二氧化碳等合成有机物。(4)结构的名称是 ，它能将细胞内的有机物分解并释放能量，供给细胞的各种生命活动利用。（八）小结。教学反思：