2019-2020年中考语文复习 第一部分 积累与运用 专题五 文学常识与名著导读教学案.doc

2019-2020年中考语文复习 第一部分 积累与运用 专题五 文学常识与名著导读教学案【考点透视】：名著阅读是对我们阅读状态的一种考查，主要考查对义务教育语文课程标准建议课外阅读的名著以及其他作家作品知识的掌握情况。常见考查内容有：1.作家作品知识；2.主要情节、典型事件、主要人物及性格；3.识记与作品有关的诗句、名言、成语与歇后语等；4.能说出自己的阅读感受与体验；5.能对一些内容或人物作出自己的评价。【教学目标】：熟悉文学常识与大纲要求的名著。【教学过程】：1、 引入真题，巩固知识xx娄底下列文学常识表述有误的一项是（ ） A、郭沫若石榴一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的描绘，歌颂了真善美，赞扬了不怕威压、奋发向上的品格和精神。 B、宋朝词人范仲淹在渔家傲（天接云涛连晓雾）中，融梦幻与真实、历史与现实为一体，构成了气度恢弘、格调雄奇的意境。 C、朝花夕拾是鲁迅留给我们的优美的散文珍品，出自这部散文集中的篇目有阿长与、从百草园到三味书屋等。 D、水浒传写的是以宋江为首的一百零八位英雄，聚义梁山水泊、杀富济贫、抗拒官府、造反起义的故事。【答案】B【解析】本题考学生对文学常识的了解。渔家傲天接云涛连晓雾，作者是李清照不是范仲淹。xx长沙名著阅读（共5分）（1）一把火，在经典名著中摇曳生姿，在太上老君的八卦炉中，一把火烧了七七四十九天，练就了孙悟空的_；在翠云楼里，一把火烧得大名府人心惶惶，体现出“智多星”吴用_的形象特点；在小人国里，一把火烧得皇宫烈焰熊熊，_（人名）急中生智，一泡尿灭了皇宫之火，也因此招致皇后的怨恨。（2）一腔情，在经典名著中火花迸溅，为了兄弟之情，鲁智深大闹野猪林，救下了好友_（人名）；童年中，外祖母慈祥善良，犹如一盏明灯，照亮了_（人名）敏感而孤独的心。【答案】（1）火眼金睛；足智多谋；格列佛（2）林冲；阿廖沙2、 模拟训练，查漏补缺下列关于文学作品的表述有误的一项是（ ）（2分）A西游记中“三打白骨精”、“真假美猴王”、“三借芭蕉扇”等故事家喻户晓。 B童年在人间我的大学都是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。C“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”是鲁迅社戏中的一句名言。D变色龙刻画了奥楚蔑洛夫这个见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的忠实走狗形象。【答案】C【解析】试题分析：阅读各项内容，根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节，比较判断。C错，是故乡，不是社戏。运用你课外阅读积累的知识，完成（1）、（2）题。（4分）（1）在 、杨益言创作的长篇小说红岩中，女主人公 面对敌人的酷刑，发出了铮铮宣言：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”（2）农夫和蛇龟兔赛跑等故事出自 （国别）的寓言故事集 。【答案】（1）罗广斌 江姐（江雪琴） （2）古希腊 伊索寓言【解析】本题是对文学常识积累的考查。第题要调动平时对名著的积累，由红岩可知作者和女主人公。第题的第一空要求填写“国别”，属于寓言的出处；第二空是要求填写作品名称。三、师生互动，总结知识先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结，教师作以补充。四、布置作业，课后巩固布置作业：同步导练五、教学反思学生在平时要加强对相关题目的练习并做好笔记。