2019-2020年九年级历史上册 第14课“蒸汽时代”的到来说课稿 人教新课标.doc

2019-2020年九年级历史上册 第14课“蒸汽时代”的到来说课稿 人教新课标各位老师大家好，今天我说课的内容是人教版九年级上册第14课“蒸汽时代”的到来。我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个方面来说一下本节课的教学设想。一、说教材 1、教材地位：工业革命在世界历史中地位很重要，不仅使社会生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到一个时代，以后的一系列历史事件如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，都与工业革命有一定的因果关系。2、教学目标：知识与能力：哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明旅行机车者号，理解工业革命最先从英国开始，然后开展到欧洲、北美。过程与方法：引导学生读图，启发显示比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象。伟大的发明创造来源于请亲身实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。情感态度与价值观：加强对学生情感毅力教育，使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。 3、重点、难点：重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。处理方法：通过创设情境使学生理解蒸汽机的出现是历史的必然；通过展示图片和讲述瓦特改良蒸汽机的故事，使学生感受到发明家、科学家努力拼搏的精神；通过引领学生分析史料得出工业革命带来的巨大变化。难点：工业革命及其影响。处理方法：这部分内容只简单讲述学生不好理解。在这一环节，通过材料教学来解决问题。用图示使学生通过数字的对比，明白工业革命促进了生产力方面的进步；通过西方国家对印度和中国侵略的材料，指导学生讨论得出工业革命给东西方关系带来的影响。二、说教法、学法根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教学中借助多媒体课件、采取创设情景、设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，从而，高质量的达到教学目标。三、说教学过程 【一】、导入新课：创设情景，引入新知：采用多媒体辅助教学手段，通过展示中英鸦片战争图片资料，创设课堂教学情景，以提问导入新课。鸦片战争中国战败的原因。提出思考题：英国为什么比中国先进？【二】、讲授新课：一、工业革命工业革命的含义：指导学生看教材导言框中的内容，在此基础上得出结论，初步了解工业革命的含义。工业革命首先发生在英国的前提和条件：课件出示资料，帮助学生通过逐条分析资料，小组讨论，找出工业革命首先在英国发生的前提和条件二、工业革命的进程1珍妮机的发明（哈格里夫斯）：创设情境“如果你是一名工场主，已经调动了厂里所有人加班加点工作的时候，你收到了在伦敦的经纪人给你发来的这样一封电报”你会怎么办？使学生理解工业革命开始的必然性和各环节之间的连带关系。多媒体出示图片，简介珍妮机的发明过程。2瓦特改良的蒸汽机：学生活动1）假如你是美国独立前的一位老板要想建一座织布厂，你会把工厂布局在哪里？独立后，根据美国宪法政府鼓励投资办厂，你会选择在哪里？为什么？通过创设情境问题探究，使学生更感性地认识到蒸汽机的改进及广泛应用在工业革命中所起的重要作用，从而理解人类由此进入“蒸汽时代”。2）讲一个有关瓦特的故事。体会发明家、科学家在社会变革中发挥的作用，认识到普通人通过刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力同样可以成功，培养学生崇尚科学的意识、勇于探索的精神、创新的思想和科学的态度。3交通运输工具的革新：工厂越建越多，产品堆积如山，原来的畜力车、人力车能不能满足运输的需要？应该怎么办？教师层层推进地提出问题后，引导学生循序作答，有利于培养学生良好的思维习惯。在学生知道有关轮船、火车发明的基本史实后，教师组织学生讨论：史蒂芬孙发明“旅行者号”机车后，铁路交通得到迅速发展。目前我们的生产和生活无时无地不在享受火车为我们提供的便利，除此以外，铁路给人类社会还带来了哪些影响？让学生认识到科技进步对人类社会产生的影响。三、工业革命的影响：出示材料1740年、1800年英国生铁产量增长表、1764年、1840年英国棉花加工量增长表、共产党宣言中关于工业革命创造巨大生产力的论述、英国对印度、中国的殖民侵略等资料，引导学生分组讨论，从而理解工业革命对人类历史产生的巨大影响，并由此得出启示：科技是第一生产力。培养学生分析理解历史问题的能力。【课堂小结】这节课，我们学习了工业革命，工业革命于18世纪首先发生在英国不是偶然的，1689年英国确立的君主立宪制的资产阶级专政，为工业革命提供了政治前提，工业革命为资本主义制度提供了物质基础，资本主义经济的发展壮大，进一步巩固了资产阶级的统治。